《我国的内流河、外流河分布特征及水文特征》教学设计.docxVIP

《我国的内流河、外流河分布特征及 水文特征》教学设计 课 题： 我国内流河与外流河的分布特征及水文特征教学目标： 1、读图查找我国主要的内流河、外流河并进行比较，知道内流河与外流河的区别及其分布特征，培养比较、归纳地理问题的能力； 2、能够从流量流速水位含沙量有无结冰期等方面描述河流的水文特征，培养学生分析归纳地理问题的能力； 3、树立学生人地协调观念及可持续发展观念。教学重、难点： 1、找出我国的内、外流河并会区分，会分析内外流河的水文特征； 2、归纳内、外流河的分布特征 学情分析：九年级已具备较多的地理知识，分析归纳能力已逐步提高， 因此，这节课目的就是让学生在了解了我国地形分布、地势特点、气候特征、影响气候的因素等已有的地理知识的基础上，看图分析归纳 我国内、外流河的分布特征。教学资源： 课本插图、课件 教学过程： 一、以旧引新： 1、我国的地势特点？（东高西低，呈阶梯状分布。） 2、我国气候的主要特征？（类型多样，季风气候显著。） 3、我国降水量的分布总趋势及影响因素？（自东南向西北递减；夏季风。) 4、夏季风和冬季风的特征及对气候的影响？(夏季风—湿润、温暖 影响：增温 冬季风—干燥、寒冷 降温) 过渡：我国的地势和气候特征不但会直接影响生产与生活，而且对我国的河流产生很大的影响，这节课我们就了解我国的河流。(明 确学习目标，见课件) 二、学习新课： 板书：(一)主要河流