珍珠鸟-部编版五年级上册语文ppt课件.pptxVIP

;;;垂蔓;1、本文讲述了一个什么故事？ 2、表达了作者对珍珠鸟的什么感情？;信赖，往往创造出美好的境界。;课文写珍珠鸟，写了几只珍珠鸟？三只 这三只鸟之间是什么关系？ 两只大鸟，生了一只小珍珠鸟 课文哪些自然段写大鸟？ （1—5） 哪些自然段写小珍珠鸟？ （6—14）;朗读课文,画出你喜欢的体现小珍珠鸟可爱的句子,并说说你的理由。;瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。;它先是离我较远,见我不去伤害它 ,便一点点的挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应,我只是微微一笑,依旧写东西,它就放开胆子跑到稿纸上,绕者我的笔尖蹦来蹦去;跳动的小红爪子在纸上发出 ”嚓嚓”响。 用拟人的手法, 抓住鸟的动作,神态来写,赋予鸟人的灵性,像个娇憨顽皮的孩子,居然懂得看人的脸色行事,多聪明的鸟呀!;作者运用了比喻和拟人的手法，抓住了珍珠鸟的外形、动作、神态来描写,描写中融入了自己的喜爱之情。;不管它;不管它;不管它;…… 不管它;;在关爱之情的驱使下，我为鸟儿做了哪些事？;我把它挂在窗前。那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓(màn)蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全，从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。 [ 爱鸟、懂鸟、细心、体贴];;“我”