《现代办公设备使用与维护》电子教案.docxVIP

实训案例 更换打印机碳粉（2课时） 教材版本 现代办公设备 应用与维护 教材版本 电子工业 出版社 学习任务 更换打印机碳粉 授课类型 理论与实训结合 授课对象 级 专业 课时 共 2 课时 授课教师 授课时间 学年度 第 学期 授课地点 （机房/教室） 授课章节 设备3 打印机——办公信息的打印设备 教学资源准备 网络/多媒体机房、电子教育系统、移动黑板、自制PPT课件 任务分析 本模块内容以实践为主线，让学生能够掌握打印机碳粉的更换方法和注意事项。在课时安排上，本模块内容分2课时进行教学。 学生情况分析 1．中职的学生求知欲较强，思维活跃，视野开阔，富有个性，应该在教学中为学生留出自由发挥的空间，有效的提高学生的学习兴趣； 2．针对学生动手能力较强的特点，本堂课以“学生为主”，以主动学，主动练为原则，达到快乐学习的目的。 教学目标 学习目标 1．了解打印机的日常维护与保养常识 2．了解打印机的常见故障与排除方法 技能目标 1．会更换打印机碳粉 2．会更换打印机色带 情感、态度 和价值观目标 1. 通过对教学内容的学习，培养学生严谨的学习态度； 2. 通过分组练习，使学生学会互帮互助、共同进步； 3. 培养学生自我激励、自我展示、勇于尝试的精神。 教学重点 更换打印机碳粉 打印机的日常维护与保养 教学难点 常见打印机的故障与排除 教学方法 教师精心设计案例，以任务驱动为主，结合直观演示，学生通过操作演练与动手操作，掌握办公自动化设备的使用、日常维护与保养方法。 教学设计思路 为突显“做中学，做中教”以及职教特色的新教学理念，同时也为了真正做到学以致用，在教学中采用实际场景模拟的方式来组织教学，并且增加学生实际操作的时间和机会，使整个教学过程围绕要完成的任务环环相扣，由浅入深，取得实效。 设计亮点 将实际场景引入课堂教学，配合项目任务教学方式，合理地组织教学过程，让学生提前进入毕业生的角色，在任务的驱动下，真正贯彻“做中学，做中教”的先进教学理念。 更新补充删节内容 教学实践过程 教学内容 教学环节 教学时间分配 教师活动 学生活动 教学设计意图 创设情境 导入新课 5分钟 导入语： 同学们，如果打印机碳粉用完了，应该如何更换呢？ 学生思考、回答。 让学生学会更换打印机碳粉和色带 任务操练 分析任务 5分钟 任务引领： 打印机需要更换碳粉 任务分析： 拆卸 更换碳粉 学生跟随教师的引导，思考、回答教师提出的问题。 新知识的讲授 30分钟 任务操练： 准备工作 取出鼓粉盒 拆卸硒鼓 清理硒鼓里残留的碳粉 硒鼓添加新碳粉 安装硒鼓并测试 学生认真听讲、认真观看教师的演示操作。 学生记录老师所讲的知识。 学生代表操作。 执行任务后思考： 不同的碳粉更换方式 任务拓展： 更换针式打印机的色带 初次体验 自主探究 教师引导 20分钟 组织学生尝试着进行操作。 教师讲解学生存在的共性问题。 教师巡视，随时解决学生可能出现的各种问题。 指导学生操作，加强个别辅导。 学生亲自操作 学生讨论 学生认真听教师针对共性问题的讲解。 学生边做边学，在做中学，学中做，提高学生的动手能力。 知识支撑 分析任务 5分钟 扩展学习内容 学生跟随教师的引导，思考、回答教师提出的问题。 新知识的讲授 25分钟 打印机的日常维护与保养 针式打印机维护与保养 喷墨打印机维护与保养 激光打印机维护与保养 学生认真听讲、认真观看教师的演示操作。 学生记录老师所讲的知识。 学生代表操作。 常见打印机的故障与排除 卡纸 打印的内容有垂直排列的白色条纹 输出字迹偏淡 打印机不进纸 初次体验 自主探究 教师引导 10分钟 组织学生尝试着进行操作。 教师讲解学生存在的共性问题。 教师巡视，随时解决学生可能出现的各种问题。 指导学生操作，加强个别辅导。 学生亲自操作 学生讨论 学生认真听教师针对共性问题的讲解。 学生边做边学，在做中学，学中做，提高学生的动手能力。 教学效果评价 学生课堂学习气氛是否活跃，课堂秩序是否井然有序。 学生分为几个小组，各小组完成作品的点评。 各组学生是否能完成作品，是否达到教学目标。 学生的小组讨论是否热烈，学生在教师在场的情况下，是否善于表达和沟通，在以后的课堂教学中怎样进一步提高学生的积极性。 如果大多数学生还不能全部完成操作，则说明教学内容安排的太多，实际操作的时间太少，在以后的课堂教学中要注意改进。  实训案例5 复印身份证（4课时） 教材版本 现代办公设备 应用与维护 教材版本 电子工业 出版社 学习任务 如何使用复印机 授课类型 理论与实训结合 授课对象 级 专业 课时 共 4 课时 授课教师