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2024 年精选争吵教学设计三篇 这１、整体感知课文，初步了解事情的起因、经过和结 果。２、研读争吵的.经过与重归于好的段落，体会克莱谛 友好、宽容、高尚的品德。３、理解 “戒尺、胳膊肘、嫉妒、 侍候、高尚”等词，会正确书写 “缘、...下面是我收集整 理的精选争吵教学设计三篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 篇 1 争吵教学设计 　　 　　这 　　１、整体感知课文，初步了解事情的起因、经过和结果。 　　２、研读争吵的.经过与重归于好的段落，体会克莱谛 友好、宽容、高尚的品德。 　　３、理解 “戒尺、胳膊肘、嫉妒、侍候、高尚”等词， 会正确书写 “缘、承”等字。 　　教学预设： 　　一、课前迁移，谈话导入。 　　１、同学们，我们生活在学校这个大集体中，确定有许 多挚友，确定发生了许多感人的故事。今日我们就走进一对 好挚友争吵的故事，去体会一下他们争吵之中的感受和争吵 过后的启发。 　　２、板书课题，齐读课题。 　　３、指课题质疑，预设学生提问：谁和谁争吵？为什么 争吵？怎样争吵？争吵后怎样了？ 　　过渡：那就让我们赶快去带着问题去读读课文吧。 　　二、初读课文，整体感知。 　　１、自由读课文，要求读准字音，读通课文，边读边思 索问题。 　　２、课文很长，同学们读得特别仔细，很有耐性。读着 读着，