2023年部编版七年级上册道德与法治同步培优第四单元第十课第二框活出生命的精彩.docxVIP

3 - PAGE 第二框　活出生命的精彩 1.为什么要拒绝冷漠、关切生命? (1)人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖,传递温暖。 (2)没有人愿意遭遇冷漠。 (3)我们用心对待自己和他人,不仅能将自己的生命照亮,而且可以温暖他人、照亮他人,甚至温暖世界、照亮世界。 2.怎样拒绝冷漠、关切生命? (1)关注自身的发展,关切他人的生命,设身处地地思考并善待他人。 (2)用真诚、热情、给予去感动、温暖他人,消融冷漠,共同营造一个互信、友善、和谐的社会。 3.如何看待生命的平凡与伟大? (1)每个人的生命都有自己独特的使命。 (2)伟大在于创造和贡献。 (3)生命虽然平凡,但也能创造伟大。 4.如何在平凡中创造伟大? (1)伟大在于创造和贡献,运用自身的品德、才智和劳动,创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值,为人们留下宝贵的物质财富和精神财富。 (2)面对生活的艰难考验,不放弃、不懈怠,为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量,用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。 (3)将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时,生命便会从平凡中闪耀出伟大。 【易错辨析】 观点:一个人生命的伟大在于自食其力,活出自己的精彩,实现自我价值。 辨析:错误。生命虽然平凡,却也能创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时,生命便会从平凡中闪耀出伟大。 【一图明理】 品味:生命拒绝冷漠,我们要学会关切他人的生命,设身处地地思考并善待他人。 【热点聚焦】 追光奔跑的平凡英雄 　　“伟大出自平凡,平凡造就伟大①。”央视新闻推出“平凡英雄”主题画展,以一幅幅感人的画面,展现平凡英雄忠诚、执着、朴实的鲜明品格②,引领人们迎光相见,向光而行。 　　从不顾个人安危,第一时间拎着灭火器冲向起火楼道的“雪人保安”干伟良;到头戴红色蝴蝶结头盔,骑着越野摩托车,冲上崎岖山坡,连续5天往返火灾前线为救援现场运送物资的“摩托车骑士”吴朴慧;再到不畏惧、不退缩,在地震中架起“生命之桥”,让身处困境的人们从废墟中看到信心与希望的“汶川哥哥”消防员张自立……他们,不计个人得失、不求个人私利,以质朴坦荡的高光品格,诠释了“疾风知劲草,烈火炼真金”的英雄本色③。 　　今天我国一系列成就的取得,都得益于这些各行各业的平凡英雄于平凡中锻造非凡、在细微处彰显伟大,用丰盈人生记录着中国发展的点滴进步④,彰显着中华民族昂扬向上的精神风貌。 【考点速连】 ①生命虽然平凡,但也能创造伟大。 ②用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。 ③拒绝冷漠,学会关切他人。 ④告别贫乏,让生命充盈。 【探究设问】 任务一　道德修养 1.材料中这些平凡人物的事迹给我们学会关切他人带来怎样的启示?(4分) 提示:(1)人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖,传递温暖。(2)我们不仅要关注自身的发展,而且要关切他人的生命,设身处地地思考并善待他人。(3)学会用真诚、热情、给予去感动、温暖他人,消融冷漠,共同营造一个互信、友善、和谐的社会。 2.我们应怎样向他们学习,让自己的人生丰盈?(4分) 提示:敞开自己的胸怀,不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系,生命中的道德体验就会不断丰富,对生命的感受力、理解力就会不断增强。 任务二　责任意识 3.这些平凡人物是如何书写自己的人生价值的?(6分) 提示:(1)他们勇于创造,不断奉献。(2)他们用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。(3)他们能够将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起。 【拓展设问】 (转换设问角度)我们应如何向这些平凡人物学习,迎光相见,向光而行?(6分)　　　　　　　 提示:(1)努力学习,掌握本领。(2)懂得敬畏生命,学会关切他人,消融冷漠。(3)积极承担责任,弘扬乐于助人的传统美德。(4)肩负时代使命,为推动现代化建设贡献力量等。 1.和谐社会需要我们“拒绝冷漠、传递温暖”,做温暖的中国人。下列事例体现了“做温暖的中国人”的理念的是 (B) ①下雨天,一位拄着拐杖的男子突然倒地,路过的几位中学生为他撑起伞,并拨打120求助 ②一位老人突然晕倒,几位路人避之唯恐不及 ③武汉某中学学生在路上拾到装有五千多元现金的手提包,与父亲辗转多次找到失主,并拒绝了失主的回报 ④中学生李某两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 2.(2022·郑州八中期末)为使自己的生命充盈起来,我们需要 (B) ①热爱学习,乐于实践 ②自我欣赏,拒绝交往 ③热爱生活,拥抱自然 ④服务社会,奉献社会 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④ 3.国家测绘局第一大地测量队一直担负着国家重