学习教育部《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》心得体会.pdfVIP

学习教育部《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》心得体会 一、重要意义 开展中小学中华优秀传统文化教育，对于永续中华民族的根与魂，坚守中华民族的共 同理想信念，筑牢民族文化自信、价值自信的根基，维护国家文化安全，增强国家文化软 实力，培养青少年做堂堂正正的中国人，具有重要意义。 中华优秀传统文化进中小学课程教材，是强化中华优秀传统文化铸魂育人功能，落实 以中华优秀传统文化涵养社会主义核心价值观，实现中华优秀传统文化传承发展系统化、 长效化、制度化的重要举措。 二、基本原则 （一）坚持正确价值导向，强化经典意识。遵循辩证唯物主义和历史唯物主义，秉持 客观、科学、礼敬的态度，对传统文化取其精华、去其糟粕，有鉴别地加以对待、有扬弃 地予以继承，突出传统文化素材的经典性。结合时代要求 ，衔接古今 ，赋予中华优秀传统 文化新的时代内涵和现代表达形式 ，促进创造性转化和创新性发展，使其成为涵养社会主 义核心价值观的重要源泉。 （二）遵循学生认知规律，贴近学生实际。充分考虑学生随着年龄增长由浅入深、从 感性到理性的认知发展特点 ，努力贴近学生生活、学习、思想实际 ，确定不同学段的教育 目标以及具体学习内容、载体形式 ，区分层次、突出重点 ，体现学习进阶 ，内容和形式适 宜 ，容量适中。 （三）结合学科特点，注重有机融入。基于中华优秀传统文化与学科的内在联系，结 合学科具体主题、单元、模块等，融入相应的中华优秀传统文化内容和载体形式。