二年级语文期末试卷分析(通用10篇) .pdf

二年级语文期末试卷分析 二年级语文期末试卷分析（通用 10 篇） 试卷分析是指根据学生对每一试题的答案，对试卷进行分析研究， 并作整体性评价。下面是小编为大家整理的二年级语文期末试卷分析 总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 二年级语文期末试卷分析 篇 1 一、命题分析 试题考查学生的积累能力、阅读分析能力以及写作能力。我认为 积累能力部分的第四题出得好，把一对反义词放在了具体的语境中， 学生不是孤立地记忆、填写反义词，而是通过句子，理解词义再填写 相应的反义词。再有写作能力所出示的看图写话，适合学生年龄特点， 使学生都能发挥想象，抒发自己的所看所想。 二答题分析 1、学生积累能力，基础知识部分较好。出现极个别现象如下 ： （1 ）马虎。如项朝辉的卷上“忽闻岸上 （声歌 ）歌声”这一分丢 得太不应该了。 （2 ）审题能力差。如第八题 “这首诗描绘的是（汪伦 ）送别 （李 白 ）时的情景。”有部分学生也不认真读题和分析，把答案写颠倒了， 还有的写成了 “（李白 ）送别 （古代 ）时的情景”。这一题中等生错 的较多。 （3 ）形进字、同音字混淆。如“看拼音写词语”中”的 “修里 （理）”“参 （关 ）观”“深 （线 ）浅”。 2、学生的阅读分析部分失分较多。 （1 ）写反义词。一种是真的不会写而丢分，一种是会但是不会写 字而丢分。 （2 ）根据短文内容填空失分较多。有的是一共有几句话一题写错 了，有的是小鸟洗澡的方法那个“或”没明白而失分，还有的是没有 读好题，照样子用 “先然后”写句子一题丢了分。 3、看图写话部分学生答得较好。大部分学生能够从图入手 ，大胆 想象，把语句写通顺、写完整。极个别的学生因错字太多，或语句不 够连贯而失分。 三、改进措施 针对学生卷面出现的问题，特制定措施如下： 1、向课堂要质量。老师在指导学生学习知识的同时，还要注意对 他们能力的培养。如审题分析能力，平时要多让学生自己读题，并尝 试讲一讲什么意思，怎样答。在词语积累方面，让学生多见多识，如 形进字、同音字的区别组词要练到位，抓得实。 2、多见题型，常练习。如反义词“对对碰”，学生在认读的基础 上要练习书写，并且随时抽测，掌握情况。 3、个别纠正 ，逐个击破。那些犯马虎毛病的孩子要让他们认识到 自己的不足 ，并且平时常监督。 以上是我就本次考试，我班答卷情况所做 出的分析，可能还会有 许多不足 ，希望领导给予指导帮助。最后 ，我希望以后的试卷内容要 关注大部分学生，出一些适合他们这一年龄段的，能真正考查出他们 能力的试题。 二年级语文期末试卷分析 篇 2 试题以教材为载体 ，立足基础、适当增加难度、增大容量、体现 出灵活性、综合性。侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、 运用语言的能力，经 ，过必要的字、词、句、段的理解和体会 ，去理 解、去感受、去运用。考核学生综合运用知识的基本技能。注重培养 学生的语文素养，本试卷评价导向功能的作用很明显。这次语文学科 的试卷成绩基本反映出语文教学的现实状况。学生基础知识比较扎实， 积累运用的量不足 ，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫 ，整个年 级写话水平总体不错。我们自己对这次成绩还是比较满意的，八个班 的平均分超过了一百分，全年级 538 人有一人不及格 ，80 分到 90 分 的 6 人 ，450 多人超过 100 分。下面就各方面情况做具体分析。 从整个卷面来看 ，基础知识学生掌握较好。字词部分基本没 出现 失分，说明我们平时对学生的基础知识训练比较到位，比如第一大题 和第三大题的看拼音写词语和形近字组词，这些词语都是我们平时教 学中抓的重点基础知识，是整个卷面最好的。关于词语的灵活运用体 现在第四题和第五题，大多学生能根据所学过的知识灵活运用，做出 正 确 的答 案 。句 子 的 运 用 是 用 带 点 的 词 语 自 己写 句 子 ，有 “好 像”“已经”“一会儿……一会儿”，因为我们平时多次训练，所以学 生大都写出了完整通顺的句子，并且都加上了标点符号。第七大题的 “读一读，写一写”都是出自课本中要求背