2020年4月浙江自考人员素质测评理论与方法试题及答案解析 .pdfVIP

…………………………………………………………精品自学考试资料推荐……………………………………………… 浙江省 2018 年 4 月自学考试人员素质测评理论与方法试题 课程代码：06090 一、单项选择题(本大题共 10 小题，每小题 1 分，共 10 分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的 括号内。错选、多选或未选均无分。 1.素质测评的______原则，是指素质测评既要以差异为依据，又要能够反映被测评者素质的 真实差异( ) A.公正性 B.准确性 C.差异性 D.可比性 2.所谓区分度是指项目把具有不同素质水平的被测者适当区分开来的______能力( ) A.鉴别 B.操作 C.反应 D.理解 3.运用已学过的知识分析尚未出现过（遇到过）的例子是衡量理解的标志。因此，理解有三 种不同的水平，即______理解、类同理解与迁移理解( ) A. 间接 B.直接 C.演绎 D.归纳 4. 当测评者事先对被测对象过于理想化时，在实际测评中就会自觉或不自觉地提高测评标 准，因而产生测评误差，这种误差称为( ) A.光环效应误差 B.定势效应误差 C.期望效应误差 D.新奇效应误差 5.美国个性心理学家______首先用他编制的第一套心理测验试题，对哥伦比亚大学的学生进 行心理测验，从而使心理测验走出实验室直接应用于实际( ) A.西蒙 B.瑟斯顿 C.卡特尔 D.哈特威 6.配置性测评的目的是以所配置的______为依据，寻找合适的被配者，整个测评活动都是围 绕这一 目的而展开的( ) A.素质要求 B.职位要求 C.任职资格 D.能力要求 1 …………………………………………………………精品自学考试资料推荐……………………………………………… 7.测评报告分析中常使用Z 分数，它是一种百分制的转换分数，当Z 分数在0 左右时，表 示测评者为( ) A.高水平 B. 中等水平 C.低水平 D.较差水平 8.认知测验可以按其具体的测验对象分为______测验、智力测验和能力倾向测验( ) A.知识 B.技能 C. 品德 D.成就 9.等距量化要求素质测评对象的排列有强弱、大小、先后等顺序关系，而且要求任何两个素 质测评对象间的差异( ) A.相等 B.不相等 C.相反 D.相似 10.要提高测验问卷的测评效度，应通过增加信息源（问题）数目来增加信息量，最后达到 增强______ 的目的( ) A.信度