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基于体验式学习的大学英语教学改革探索 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：基于体验式学习的大学英语教学改革探索 2 一、理论基础 2 二、体验式学习的特征 3 1.学生是学习的主体。 3 2.创设情境，启发学生在真实或虚拟情境中体验 4 3.新颖开放的测评体系 4 三、案例应用 5 1.确定主题 5 2.明确目标 5 3.开展体验 5 4.概括归纳 6 5.实际运用 6 6.做出总结 6 四、体验式英语学习的弊端 6 五、结语 7 文2：基于文化图式建构模式的大学英语教学 7 文章搞要 7 一、引言 8 二、理论背景 8 1．图式理论 8 2．建构主义学习理论 9 三、文化图式建构模式 10 (1)文化知识习得法 10 (2)语言蕴含法 10 (3)深层剖析、对比法 11 四、教学实践 11 1．背景介绍 11 2．教学过程 12 五、结果与讨论 14 六、结语 15 原创性声明（模板） 15 正文 基于体验式学习的大学英语教学改革探索 文1：基于体验式学习的大学英语教学改革探索 一、理论基础 体验式学习理论是由美国语言学家大卫?科尔布最先提出，他认为，