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《书法》课程标准 课程代码：1030030021 课程性质：专业实践课程 开设学期：第2-3 学期 适用专业：高职学前教育 编写执笔人及编写日期： 计划学时：68 学分：2 审定负责人及审定日期： 授课单位： 教学单位主任及审定日期： 合作企业： 一、课程定位和设计 1.性质与作用 （1）课程的性质 本课程是高职学前教育专业的专业必修课程，为专业实践型课程。 书法是以汉字为素材，按照形式美的法则进行再创造的一门艺术，具有实用性强、 鲜明的艺术价值和深厚的教育价值。书法是学前教育专业学生艺术审美实践与能力素质 培养的专业学科，是技能实践型的课程，兼及理论的精炼讲解。 （2）课程的作用 本课程的设置是根据 《学前教育专业人才培养方案》要求开设，通过课程的学习， 为学前教育专业人才培养提升规范书写技能和专业实践能力，为现实的学习和今后的工 作奠定坚实的专业基础。教学中要求教师课堂讲授、技法示范与学生领会、练习相结合。 （3）与其他课程的关系 作为学前教育专业的一门专业实践必修课程，它与高职学前教育专业的美术绘画、 学前教育学等学科互相渗透，共同为学前教育专业人才培养提升专业实践能力。例如教 学法，作为教师上课的板书不可缺少，学生在幼儿园实习之前训练好书写技能尤为重要。 2.设计思路 在具体的书法教学过程中，注意增强课程的因材施教的特点，根据学生的学习实际， 提高课程的教学效率。教学方法上采用教师讲解示范、学生课堂实践和教师指导，运用 多媒体和先进教学理念相结合。重点是对学生书法多种基本技法技能、书法审美能力、 书法创作与应用能力的培养。讲练结合，并运用其他类型的启发式教学法，培养学生独 立思考问题、分析和解决问题的能力。在讲授教材基本内容的基础上，引导和鼓励学生 学前教育专业的相关学科知识进行学习。书法课堂教学要加强学生的实践动手能力、观 察能力和思维能力的训练。 二、课程总体目标 通过本课程的学习，使学生能够掌握书法的基本实践技能，较好掌握书法规律及其 书法审美特质；使学前教育专业学生具备书法的感悟力和开阔的书法艺术视野，能够运 1 用书法的基本方法进行基本的书法书写实践。本课程教学中注重立德树人、以人为本的 教育原则，培养高职学前教育专业 “四有”教师，促进学生德技并修、全面发展。 1.知识目标 培养学生具备 “三笔”规范书法应用领域与特点的基本知识；能够掌握书法技法实 践与书法审美的知识；具备良好书写习惯，掌握书法学习方法，楷书、行书书写技巧能 力的提高，写出的字容易辨认、端正、快速、美观，具有书法之美；掌握 “三笔”书法 的工具与材料运用的知识；具备能够掌握书法在幼儿园工作实践运用的基本知识。 2.技能目标 养成良好的书写姿势和书写习惯。理解书法与写字的区别，热爱祖国的语言文字。 培养学生对书法艺术的热爱，掌握 “三笔字”规范书法基本技能和知识，能够熟练掌握 钢笔、粉笔板书规范书法的书写技能和运用。通过教学，要求学生了解书法艺术的内涵、 风格特点和审美规律，掌握书写工具如粉笔、钢笔、毛笔的性能与运用，训练掌握常用 书法字体如楷书或隶书、行书或行楷书体特点和基本技法规律与理论知识，提高学生规 范书写实践技能和书法审美能力、想象能力，能够进行书法实践和创作。并对书法作品 有较好的品评判断能力。并能够掌握一些常见的繁体字。 3.素质目标 能积极主动地参与书法实践活动，在活动中善于向教师、同学学习，又能进行独立 的创造活动，掌握书法的技能表现、欣赏、评价、创作等基本方法，了解书法审美过程 的基本要求，形成良好的书法实践学习习惯。培养对书法艺术的热爱，感受祖国书法艺 术的博大精深。养成做事有条理的习惯，懂得做人要踏实的道理。理解学习需要持之以 恒。具有 “四有”教师的意识。 三、课程内容与要求 高职学前教育专业书法课程按照技法和理论两大部分进行讲解。书法课实践性很 强，书写技法以正确规范的临帖训练为必经之路。理论与实践结合，学习目的与能力培 养结合，循序渐进。通过教学，使学生能较全面了解中国书法和汉字演变的情况。对书 法家、书体及艺术特点有一定的了解。熟悉并掌握书法书写工具的性