2022-2023学年福建省龙岩市连城县一中高二3月月考语文试题（解析版）.docxVIP

福建省龙岩市连城县一中2022-2023学年高二3月月考语文试题 学校:姓名：班级：考号： 一、非连续性文本阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 儒家从个体修身出发，敦睦亲属，最后到治国、平天下。在文明的开端时期，儒家 的仁爱思想源自团体生存的需要，并与之相适应。 不过，如何从家族成员之间的关爱发展到普遍的“泛爱众”，在现实中要遇到诸多 挑战。比较朴素的挑战来自墨家，墨子认为爱和利益都存在着“交互性”，也即“给予 ——回报”的模式。墨子提倡兼相爱、交相利的思想，认为儒家的亲亲思想是混乱秩序 的根源。法家的韩非子指出儒家的“家国一体”存在逻辑悖谬。 在不同思想流派的争论中，孟子比较清晰地表达了儒家对此问题思考的张力。 孟子提出“一本”说，试图理论化地解决这一问题。在孟子看来，对于兄弟之子的 爱和对于邻居家的小孩子的爱必然会有差异。不过，因为他们都是“天之生物”，在最 终的意义上爱是“一本”。这种借助“天之生物”来说明世间万物一致性的背后，是儒 家强调爱有普遍性。但这样的普遍性并不能取消在具体的情景下人们表达爱的方式的差 异。 朱熹更为具体地说明，每个人都是自己的父母所生，每个父母都会爱自己的孩子， 因此各自父母的爱与父子之爱是一致的，是“一本”，“自亲始”和“推已及人”是人 类爱之整体，它们之间存在着亲疏远近的血缘关系所体现的道德义务上的差别，但爱不 会止于亲情，否则就不能对应“天之生物”。 孟子的“一本”说强调亲情又不限于亲情，“亲亲”是先亲已亲，“仁民”是爱施 及众民，“爱物”则进一步扩展到世间万物。那么，孟子既肯定爱之实施必然表现出先 后的差别，又相信恻隐之心之推广，就能实现普遍的爱，故“仁者，无不爱也”。在一 定的意义上，孟子将家庭伦理之爱视为“爱”的萌发、培育和扩展的基础，所以，在孟 子那里，道德的功夫在很大程度上就是扩展爱的范围，“老吾老以及人之老，幼吾幼以 及人之幼”。 （摘编自干春松《多重维度中的儒家仁爱思想》） 材料二: 小韦装碎草和倒碎草的细节都很生动传神。 故选C。 .本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 结合“可是两颊却明显地消瘦了，就连衣领也宽出了许多”“他还是在过赤水河的时候， 站在河边靠着马鞍子打了个盹，到现在，整整三天三夜没合眼啦.????.”可知，他忘我工 作，为指挥红军三天三夜没合眼。 结合“只见首长依然坐在那里，对着桌上的地图看着，不时抬起头凝神思索，然后用铅 笔在图上画上点儿什么”“部队过江以后，继续按照军委的部署，向东南方向前进！“他 指着地图，“就在这一带，寻求新的时机！?????.”可知，他运筹帷幄，查看着地图指挥千 军万马。 结合“原来不知什么时候有人把那床旧夹被披在他的身上了”“首长抬起头，看着小韦， 亲切地说”“尽量让暂时不行动的部队休息，多睡一会儿也是好的“可知，他平易近 人，关心部属。 结合“在全中国，还有全世界，有多少劳苦的人，有多少像你这样的孩子，他们的生活 还像这黑夜一样黑、一样冷啊！我们共产党，我们红军就是要加倍地工作，工作，让他 们看到太阳，得到解放“可知，他信念崇高，指出革命的目的是让全世界劳苦的人得到 解放。 结合“等你再长大一些，你就会了解我们了；你就会明白：应该这样做！”“又指着门外， 充满感情地说……”可知，他循循善诱，开导勤务员小韦。 .本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。 开头“夜，漆黑”，结尾“夜，漆黑”，夜”贯串文章的始终，结尾与开头照应，使文章结 构严谨。 “夜，漆黑”开头的描写渲染了黑暗的环境氛围，下文写勤务员小韦看到周副主席在深夜 工作，卢参谋深夜来汇报工作的情节，为故事的展开提供了背景。 “利用这漆黑的夜，胜利突过了乌江”，红军利用黑夜的环境行军打仗，突破乌江，“黑 夜”推动了情节的发展。 “深夜里还是很凉的。冷风不停地钻进窗根，灌到屋里来”“只见首长依然坐在那里，对 着桌上的地图看着，不时抬起头凝神思索，然后用铅笔在图上画上点儿什么”“小韦向黑 夜瞥了一眼：‘打仗呗！“毛主席在那里工作呢”“小韦送卢参谋走出门去“可知，毛主席、 周副主席、战士、参谋，红军将士在黑夜忘我工作，战斗不止，关于“黑夜”的描写有助 于刻画人物。 三、文言文阅读 阅读下面古文，完成小题。 邢峦，字洪宾。有文才干略，姿貌甚伟。州郡表贡，拜中书博士，迁员外散骑侍郎， 为高祖所知赏。有司奏策秀孝，诏曰：“秀孝殊问，经权异策，邢峦才清，可令策秀。” 后兼黄门郎，寻除正黄门、兼尚书。 时萧衍遣兵侵轶徐兖，缘边镇戍相继陷没，朝廷忧之，乃以峦为使持节、都督东讨 诸军事、安东将军、尚书如故，世宗劳遣峦于东堂曰萧衍寇边旬朔滋甚诸军舛互规致连 戍陷没宋鲁之民尤罹汤炭 诚知将军旋京未久，膝下难违，然东南之寄，非将军莫可。 将军其勉建殊绩，以称朕怀，“峦对日：“平