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四年级上册心理健康教案 1我的个性 教学目标 知识与技能：通过研究，引导学生发现自己的个性。 过程与方法：了解自己与他人个性的不同，学会接纳自己的个性。 情感、态度与价值观：培养学生的自。 教学重点：了解自己的个性，并认识到个性有不足之处时我们要积极改变。 教学难点：了解自己的个性，并认识到个性有不足之处时我们要积极改变。教学过程： 一、导入新课 “你活泼，我勇敢，我们个性不相同；你善良，我热心，和睦相处乐融融”今天我研究《我的个性》。 二、新授 （一）我的个性 1．找学生，说一说自己的个性。引导学生从以下方面说。比如：活泼、害羞、合群、善良、幽默、随和、冲动、胆小、勇敢……。 2．完成课本空白圈。 3．哪些性格好？哪些性格不好？ 4．师：好的性格好，我们应该怎么办？不好的性格好，我们应该怎么办？引导学生说出：“发扬优点，改正缺点”。 （二）不同的我和你 问完问题让老师选答案，看你选的是不是和同学一样的？ 1．你最喜欢哪种颜色？（） （1）红（2）黄（3）蓝（4）绿（5）紫（6）橙 2．如果你能选择，在星期六的下午，你会去做下面三件事情中的哪一件？（）（1）聊天（2）看书（3）打球 3．当你遇到难题的时候通常会怎么做？（） (1)自己解决。 （2）找朋友帮忙。 (3)向父母或老师求助。 (4)不要急于解决。 4．通过这几道题，我们发现：大家都是不同的。 （三）自我评估 1．完成个人评价。 2．完成团体评价。 三、小结 师：世界上没有完全相同的两个人，你就是你独一无二，亮出自的一面，相自己是最棒的。 2个性影响大 教学目标 知识和技能：性格不同的人，处理事情的方式和态度也会不同。 过程与方法：发现自己个性中既有闪光点也有不知处。 情感、态度、价值观：愿意完善自己的人格。 教学重点：发现自己个性中既有闪光点也有不知处，并愿意完善自己的个性。 教学难点：愿意完善自己的人格。 教学过程： 一、导入新课 “人生似故事，故事仿人生。人生的道理，故事里追寻”，今天。我们研究《故事启示》，能从故事中得到哪些启示？ 二、新授 （一）渔夫和金鱼的故事 1．学生自主阅读《渔夫和金鱼的故事》。 2．学生谈感受。 3.老师和学生一起分析每个人物的性格。 （1）金鱼：知恩图报 （2）渔夫：那样，诚实善良，安分守己。 （3）渔夫的老婆：贪得无厌 （二）个性知多少 1．学生说一说自己的个性，师生一起点评。 (1)我令人满意的个性。 （2）我想完善的个性。 2．完成课本的回答问题。 自我评估 1．完成个人评价。 2．完成团体评价。 三、小结 师：让我们一起发扬优点，克服缺点，不断完善自己，这样，我们就会拥有快乐的人生。 3我和你在求学的路上。 教学目标 知识和技能：在研究的过程中，我可以体验到快乐和痛苦。 过程与方法：说出我在研究中遇到的困难后，感觉轻松了许多。 情感、态度与价值观：可以用自我鼓励的方式来增强心，试着克服研究的困难。 教学重点：可以用自我鼓励的方式来增强心，试着克服研究的困难。 教学难点：可以通过自我鼓励来增强心，努力克服研究困难。 教学过程： 一、导入新课 “研究路上我和你，遇到困难互鼓励。互相帮助有意义。”今天，我们研究《研究路上我和你》。 二、新授 (一)研究喜怒哀乐 师提出问题：研究过程中有快乐也有苦恼，请请将你在研究时遇到的快乐和苦恼填入空白的图形中。 1．我的快乐。（学生交流后，说一说自己研究中遇到的快乐。） 2．我的苦恼。（学生交流后，说一说自己研究中遇到的苦恼。） （二）困难面对面 老师提问：遇到困难时，克服困难的关键是勇敢面对，积极寻求解决办法。请看看你刚刚写的“苦恼”，想一想它形成的原因，然后寻找解决你目前最想克服的困难的办法。 1.学生独立阅读20页。 2．大家讨论交流后，完成20页的三个表。 我当前最想克服的困难有哪些？ 我如何克服困难？ 可能的结果是什么？ （三）自我评估 1．完成个人评价。 2．完成团体评价。 三、小结 师：在日常的研究和生活中，遇到困难和挫折不退缩、不回避，要有勇气面对困难，并明白这是战胜困难的第一步。 4伸出援手 教学目标 知识技能：能够关注和发现同学遇到的困难。能够理解学困生的心情。 过程和方法：研究一些简单的解决困难的方法，我会在以后的研究和生活中尝试和她一起解决。 情感、态度与价值观：当同学有需求是，我会提供帮助，并在帮助别人的同时感受到快乐。 教学重点：研究一些简单的解决困难的方法，我会在以后的研究生活中尽量和她一起解决。 教学难点：当同学有需求是，我会提供帮助，并在帮助别人的同时感受到快乐。 教学过程： 一、导入新课 “在困难面前不要退缩，要互帮互助，伸出援助之手。在一起，我们会收获更多。”今天我们研究数目字。 二、新授 （一）感同身受 1．学生自主阅读主题图，谈一谈感受。（引导学生说出