3.1《自然界的水循环》导学案.docVIP

班级： 姓名： 备课人： 学科组长： 年级组长： 《自然界的水循环》导学案【学习目标】　 了解水圈的特点及水体组成。 2.掌握水循环的过程、环节、意义及陆地水体之间的相互关系。 3.正确认识和利用水循环的自然规律，实现人与自然的和谐发展。【预习案】一、相互联系的水体1．从形态上看(1)水在地理环境中以______、______和______三种形式相互转化，形成各种水体。(2)气态水：数量______，分布______；液态水：数量______，分布次之；固态水：仅在______、______或特殊条件下才能存在。2．从空间分布上看(1)海洋水：占全球水储量的______%，是地球水的主体。(2)大气水：数量虽少，但是成云致雨的必要条件。(3)陆地水：包括________、________、沼泽水、土壤水、________、________、生物水等，数量虽不多，但在自然环境中作用巨大。3．陆地水体相互联系：陆地上各种水体之间具有水源相互补给的关系。 （特别提醒）河流有哪些补给类型？ 1、河流最主要的补给水源是大气降水（雨水）。 2、河流水、湖泊水、地下水之间是相互补给关系，①河流水与湖泊水的相互补给关系：枯水期湖泊水补给河流水 ， 丰水期河流水补给湖泊水 ②河流水、湖泊水与地下水间的相互补给关系：当河