人教版四年级语文下册《触摸春天》教学设计.docVIP

第 PAGE 1 页共 NUMPAGES 1 页 人教版四年级语文下册《触摸春天》教学设计 人教版四年级语文下册《触摸春天》教学设计2 [设计理念] 《语文新课标》指出：“阅读是学生的个性化行为，教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨，但不应以教师的分析代替学生的阅读实践，不应以模式化的解读代替学生的体验和思考。”所以，在本课的教学中，我主要通过创设情境，以读为本，强化体验，激活想象等方法，引导学生在自读自悟，反复诵读、理解想象中与文本充分对话，做到读中感悟、读中积累、读中迁移，真正走进文本，把握课文内容，理解课文思想。 [教材分析] 《触摸春天》是