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《生活与哲学》必修4第三单元 第三单元 思想方法与创新意识 课 题 第七课 唯物辩证法的联系观 课 型 新 课 （一）课程标准的基本要求 《普通高中思想政治课程标准（实验）》 观察社会现象和自然现象，领会世界是普遍联系的，学会用联系的观点看问题；解析事 物整体和部分的关系，尝试用系统优化的方法安排工作。 （二）教育教学目标要点 1、知识目标： ◇识记：（1）联系的含义。 （2）联系的客观性和普遍性。 （3）整体与部分的辨证关系。 （4）系统的含义与特征。 ◇理解：(1)联系的多样性。 （2）系统优化的方法。 （3）综合性思维方式。 ◇运用：(1)唯物辨证法是关于世界普遍联系的科学。 （2）结合生活实例，运用相关原理，分析生存坏境和人类活动的关系，说明世 界上的一切事物都不是孤立存在的。 （3）举出生活中的典型事例，运用相关原理，组织学生讨论如何才能统筹全局， 选择最佳方案，实现整体最优目标。 （4）运用所学知识，剖析生活实例，说明如何掌握系统优化的方法，培养和锻 炼综合性思维，更好地解决生活中的实际问题。 2、能力目标： 教学目标 （1）通过本课的学习，要求着重培养学生全面地、联系地看问题和分析问题的能 力；培养学生综合运用知识的能力，以及运用所学知识分析、处理和解决实际问题的能 力。 （2）使学生初步具有从错综复杂的联系中认识和发现事物本质的、固有的、内在 的联系的能力，初步学会用全面的、联系的观点看问题的能力。 （3）使学生初步具有坚持和把握整体与部分辨证关系的能力，初步具有运用系统 优化的方法安排自己学习和生活的能力。在处理问题时，既要看到整体与部分之间的联 系又要看到它们的区别，掌握系统优化的方法，学会运用综合性的思维方式认识事物和 处理生活、学习和工作中的问题。 3、情感、态度与价值观目标 (1)树立唯物辨证法的联系观，自觉抵制形而上学的孤立观。坚持用联系的观点 看问题，自觉维护人类生存的坏境，确信一切以时间、地点和条件为转移，是我们正确 认识和把握事物、在认识世界和改造世界的活动中不断取得成功的关键。 (2)树立整体意识，培养全局观念，正确处理好个人与集体或他人、个人与社会 的关系，努力把自己融入集体，融入社会。 （3）坚持系统优化的方法，统筹考虑，优化组合。锻炼培养学习的综合性思维， 培养学生的合作精神和树立集体主义观念，是这一课情感、态度和价值观目标的最终落 脚点。 【教学方法】探究式学习,教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成 果。 【课时安排】3课时 - 33 - 《生活与哲学》必修4第三单元 框 题 世界是普遍联系的 课 时 1.5课时 重点难点 联系的含义与特点 教学过程 个性设计 世界是普遍联系的