初中数学课堂“问题串”设计的实践与思考.pdfVIP

4 中-7毒幺7·(2010年第7期·初中版) ·教学论坛 · 初中数学课堂 “闻题串设计的实践与思考 312300 浙江上虞浙江华维外国语学校 徐 骏 “问题串”教学是指课堂中依据学生心理特点确定 疑处解疑．对于学生提出的疑问，或让学生议论，或给予 学习层次，将一节课 的知识、能力、情感等构成问题系 适当的启发、诱导，指导思路 ，但教师不要包办代替．教 列，以“问题”为纽带，以知识形成、发展和学生思维过程 师听完学生回答后要进行小结 ，学生受知识水平所限， 为主线设计教学内容，师生合作互动，从而提高课堂教 回答问题时出现错误是难免的，要及时给予归纳总结， 学效益． 对正确的加以肯定，不完整的给予补充 ，错误的给予纠 1 设计 “问题串”的原则 正，使学生最后能掌握系统、完整、科学的知识． 1．1 目的明确．难易适中 在课