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《中国人》教学设计 【教材内容分析】 ： 本节课选自湘教版七年级下册第七单元《在灿烂阳光下》的一节选学课，这节课设计为唱歌课，通过鉴赏演唱《中国人》让学生体验作为中国人的自豪感，充分发挥音乐的教育功能。 【教学目标】： 1、学生能够用自豪饱满的情绪、有气息支撑的声音演唱歌曲,进一步增学生热爱祖国的情感。 2、学生能够以轮唱，简单的节奏动作演唱表现歌曲。 【学情分析】： 七年级学生拥有一定的音乐演唱和鉴赏能力,并且好动、好奇、好表现。结合学生的特点,我将采用形象生动、形式多样的教学方法去激发学生的学习兴趣,充分发挥学生的主观能动性。 【教学方法与手段说明】： 本课采用的教学方法有：情景教学法、讲授法、启发式、对比式、实践体验等。 手段说明：自主探究、任务驱动、多媒体教学、教师范唱。 【技术准备】： 利用希沃软件制作多媒体课件、音频播放器、视频播放器、电子白板显示器、电子钢琴 【重难点】： 教学重点:自豪饱满的情绪、有气息支撑的声音演唱歌曲。 教学难点:歌曲的轮唱，节奏简单的配合。 【教学过程】： 一、情境导入 师:同学们,今天上课前老师给大家带来一首竹笛演奏的歌曲送给大家，大家思考这是哪种类型的歌曲？（音乐时长1分49秒） 生：爱国歌曲 师：对，这是一首爱国歌曲，同学们还知道哪些歌曲是爱国歌曲？ 生：《我爱你中国》《大中国》《黄河大合唱》《中国人》 师：说的很好，今天老师也带大家学习一首爱国歌曲《中国人》（设计意图:用竹笛演奏《我的中国心》激发学生的学习兴趣，为下面的教学进行铺垫） 二、新课教学 （一）介绍歌曲的作者及其创作背景 师:今天老师就带大家来学习这首《中国人》（出示课件），我们先来了解一下这首歌曲的信息。 （设计意图：让学生加强学生了解歌曲的相关背景背景。） （二）感受歌曲情绪 师:（介绍完作者背景）说到这里老师抑制不住激动的心情想先来给大家唱一唱呢，大家在听的时候注意聆听，你在音乐中听到了哪种固定的节奏型，试着帮老师打一下节奏。（音乐时长3分50秒） 师:很多同学已经把这个节奏型打出来了，我们一起说吧是哪个？ 生： 师:听完老师的演唱看大家还意犹未尽，接下来我们欣赏一下天王巨星刘德华演唱的《中国人》，大家思考这首歌曲的情绪是怎样的?（音乐时长3分50秒） 生:激扬的，自豪的等 （设计意图：教师范唱激发学生的学习兴趣，通过聆听鉴赏让学生体会歌曲情绪，快速熟悉这首歌曲） （三）学唱歌曲 师：大家跟着钢琴试着来唱一下（把第一段完整进行演唱，迅速找出学生演唱的不足） 师：大家唱的还不错，怎么把这首歌曲的声音和情感展现的更好一些呢， 生：...... 师：我觉得首先要坐直，一定要用深呼吸来进行演唱，然后结合这首歌4/4拍的律动来进行演唱，像波浪一样（教师进行示范，让学生进行模仿） 生：学生进行演唱（及时进行纠正） 师：第一段我们完整的演唱完了，接下来大家按照老师的要求我们把歌曲完整演唱一遍 。 师：大家唱的很好，除了刚才的齐唱这种方式，还有哪些形式可以丰富这首歌曲 生：合唱、表演唱、弹唱等 师：大家说的很好，老师有个想法就是进行轮唱，那我们来试一下（设计轮唱，丰富歌曲的演唱形式。），我们还可以把这首歌曲的前奏融入进去，我们也可以加入一些简单的动作加强歌曲的表现 师：反复进行排练轮唱，直到可以整齐的进行完整的演唱 （设计意图：通过不同的演唱形式，感受演唱形式的多样性，充分展示这首歌曲激发学生的表演欲望） （四）活动表现 师：最后请同学根据刚才的彩排练习，随着音乐完整表现歌曲（音乐时长3分20秒） 三、小结 教学反思 1、优点： （1）充分运用教师自身素养通过范唱，竹笛演奏等方式激发了学生的兴趣 （2）音乐课堂教学中尝试运用情景创设、把课堂变舞台突出学生主体，培养学生发现美，感受美，创造美的艺术。 （3）运用多媒体教学引起学生注意。多媒体教学手段正广泛地运用于课堂教学中。这一手段如果运用恰当，能为课堂教学画龙点睛。在本课教学中，我利用希沃软件制作了课件。将相关图片、音频、视频导入课件中，既节省时间，又能够进行直观教学。 （4）突出了音乐课程的音乐性。本节课从开始老师的范唱到学生学唱、到最后的投入表演唱，学生始终聆听音乐、演绎音乐、在合唱中进行，充分体现了音乐的学科特点。 2、不足之处： （1）教师对于教唱环节不够精干，因此时间上有点繁琐。 （2）部分学生的音准没有及时的关注及纠正 （3）教师的语言需要在精炼些