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观书有感 ——观王崧舟语文课程标准案例式解读后感悟 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。虽然已经入职教师队伍四年，可对于教学的认知和领悟仍然算是新人，一路走来诚惶诚恐，从不知所以然一味沉迷课本和课件，到备课时钻研教辅，再到反复多途径学习2022版新课标，在教学这条绿荫大道上，我走得越发自信，昂扬！ 这其中最为值得一提的就是今年我加入张晓伟名师工作室，这是宁城县小语名师的聚集地，近朱者赤，有幸结缘，我也在张主任的带领下，在众名师的不吝中一步步感受着自我拔节生长的快感。今年在名师工作室成立后，我们共同研讨商定了共读书目《小学语文义务教育课程标准案例式解读》。 之前也通过多种渠道学习过很多遍新课标，自学感悟，培训研习都因为理论理解的不够透彻，总感觉管中窥豹，只能略知一二，等到真的在课堂实践中又无法融会贯通。而读完这本《案例式解读》，不禁茅塞顿开，感悟颇多。 书中将新的课程标准与教育教学实践紧密结合，用一线专家型教师的实例一一匹配新课标，书中每一个具体的教学案例以最为直观的途径为教师提供了发现问题、分析问题、解决问题的真实情境。让一线教师能够更加有效地顺应和强化对新课程标准的学习、理解和实施。书中最能触动我地方是每个问题后都有案例及评析，而且王崧舟老师从宏观层面上，解读了课标的修订背景，他从国内外语文课程改革方面娓娓道来。又从微观角度上，更加精准地解读了课程标准:一个核心，即语文课程核心素养。从“五大课程理念、五类课程主题、六个学习任务群、四条教学建议”四个方面来阐述解读如何落实并体现核心素养。王老师把课标解读薄了，展现给大家的就是精华，一方面可以感受到他研读课标的深入，另一方面传递给老师的是他本身渊博的知识和深厚的文化底蕴。也让我回过头来再读课标时如有神助，在理解的基础上能够更加得心应手的去应用。 ?读完专家王老师的书，我的脑海中也留下了王老师关于新课标解读的大致内容—一一个核心，即语文课程核心素养。学生通过课程学习逐步形成正确的价值观必备品格和关键能力，达到育人的目标。课程在文化自信、语言运用、思维能力、审美创造方面都要落实核心素养。而课程目标、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价，课程主题，学习任务群都是以素养为核心践行的。我对于课标有了新的理解感受，思路清晰了些许。 令我受益最多的部分就是任务群如何设计。从逐点精讲到大单元的整体体现，和以往的设计中的相同点和不同之处有哪些?任务驱动下如何把握精讲等。如何践行新课标呢？王崧舟老师也给出了我们“2022年版课标”四点学习建议:1.细读课标文本。2.增强课改意识。3.重构课堂教学。4.提升课程素养。 独行快，众行远。 对于新课标的学习研读，我将以此书为把手，牢记王崧舟老师和工作室张主任的建议，以生为本，注重素养教育，细读课标，习得精神，在接下来的教学活动中，仿名师课例践行课标新理念，努力提高学生的核心素养。从一个人的学习，到名师工作室的引领，相信这个暑假，也会在另一本书中寻觅到别样的风景。