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;;;;;;;;;教师准备：
课件、微课、学习任务单等
学生准备：
1. 小组（ 4 人一组）课前完成项目选题、项目规划等。
2. 观看微课《数字化工具 -—— 网络画板》、《思维导图的 应用》，学习相关软件工具的使用方法。
3. 预习相关内容。;;;感受数字化工具的魅力;环节二：自主学习、交流讨论;师问生答的方式，检查自学情况，教师适当补充。;1. 分析：“数字化学习与创新”概念，帮助学生理解
;1. 下列工具中不能把模拟图像转换成数字图像的是 ( )
A ．扫描仪 B ．数码相机 C ．智能手机 D ．打印机
2. 数字化资源根据呈现的方式不同，可以分为很多种类，以下哪一种不是数字化资源（
）
A ．网站 B ．信息系统 C ．图像 D ．信息技术教材
3 ．小月是一名高中生，在通过学校的智慧校园和学习系统进行物理课程的学习时，利用 信息技术手段，将物理课本中的概念、方法等内容做成思维导图，并制作成一个生动的动 画，同时还通过网络与其他同学进行交流分享。这主要体现了数字化学习的（ ）特点
。
A ．合作性 B ．开放化 C ．创造性和再生性 D ．个性化
4. 下列工具中，更适合于免费在线存储学习资源的是（ ） A ．微信 B ．云盘 C ．博客 D ．微博;环节四：实践体验、交流展示
二、体验数字化创新学习过程
体验任务 1 ：以小组为单位，根据本组的项目选题，使用网络画板体验 数字化学习的过程，并填写项目成果报告。;交 流
展 示
分 享
评 价;交 流
展 示
分 享
评 价;体验任务 2 ：使用“思维导图”软件，梳理本节课所学内容。;环节五：回顾梳理、 归纳总结;环节六：作业布置、教师寄语;养成数字化学习习惯 , 树立数字化学习意识， 促进终身学习，实现自主发展，为我们的国家和社 会做出更大的贡献。;感谢聆听！
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