初中化学实验教学的创新研究 .pdfVIP

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2023-09-27 发布于河南
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初中化学实验教学的创新研究 .pdf

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2011年第8期 ISSN1672-1438 总第120期 CN11-4994/T 初中化学实验教学的创新研究何必松江苏省南京市六合区马集初级中学江苏南京 211525 化学是一门以实验为基础的自然科学。化学实学课程在九年义务教育阶段要求做了规定，目的要验教学是中学化学教育的重要组成部分，是提高学让学生学习初步的化学知识和技能，并经历基本的生科学素养的重要环节。几年来，新教材的教学实科学探究过程，受到科学态度和科学精神的熏陶，践，我们深深体会到在中学化学实验教学中，引导它是以提高全体学生的科学素质，促进学生的全面学生设计实验，挖掘探究性实验，加强实验的改进发展为主要目标的自然科学基础学科。它是培养学等，对激发学生的创新欲望，提高学生的创新兴生科学探究能力、实事求是科学态度和勇于创新精趣，培养学生的创新能力，用创新教育的观念培养神的源动力。新课程新理念，重视知识与能力的协具有创新素质的人才，大有益处。化学实验不仅是调发展，关注学生的全面发展，让学生亲历实验过学生获取直观信息、认识化学世界的窗口，而且是程，不管实验成功与否，目的在于体悟探究过程，帮助学生认识化学规律、形成化学概念，理解和巩培养探究意识。而传统的教学实验，基本上是作为固化学知识，提高各种能力的重要途径。一种技能来传授的，学生是被动地参与，没有独立那么怎样才能最大限度地发挥实验在化学教学实验的要求。如果化学实验中只让实验沦为知识灌中的作用，使化学实验教学更切合教学改革的潮输的附庸或点缀，忽视实验中的探究功能，将严重流、适应素质教育和创新教育的需求呢？我们化影响学生的学习质量和积极性，针对以上情况，我学教研组全体教师通过教学实践得出的共同体会就们应按新课程设计理念，在实验教学中发展学生的是：只有对化学实验进行不断改进和创新，化学实各种能力，如在学习《二氧化碳制取的研究》时，验才会充满生命和活力、保持其在化学教学中的独教材首先直接给出了实验室制取二氧化碳的药品，特魅力。这样学生虽然能一下子记住所用药品，但是过后接本文结合教学实践，谈谈在初三化学实验教学触到其他能够产生二氧化碳的药品时可能会混淆。中的几点尝试。我们对实验做了如下改进：让学生回忆能产生二氧化碳的反应，并对这些反应是否适合实验室制取进一、注重探究性实验，培养学生创新行讨论，师生共同分析确定实验室制取二氧化碳的精神药品：含碳酸根离子的化合物与稀盐酸或稀硫酸常新课标下的实验教学《化学新课程标准》对化温下反应；然后分组实验来探究选择实验室制取二氧化碳的理想药品，并通过比较的方式提醒学生不能用浓盐酸或硫酸来代替稀盐酸制取二氧化碳；也