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《产品标准化工程》教学大纲 课程英文名 Product standardization works 课程代码 S1305Z44 学分 2 总学时 32 理论学时 16 实验/实践学时 16 课程类别 专业教育课 课程性质 选修课 先修课程 设计程序与方法 适用专业 产品设计、工业设计 开课学院 艺术与传播学院 一、课程地位与课程目标 （-）课程地位 本课程是产品设计专业本科生的进阶课程，众所周知,社会发展离不开标标准化的建立, 产品设计也应该符合标准化设计的需求，通过设计与标准的融合跨界，是专业课程延伸与扩 展，用当前最新的设计语言与思维，锻炼学生的产品设计标准化的技巧、跨界思维等多方面 的能力。培养具有创新头脑、跨学科知识、实践操作能力与国际化化视野的设计人才。 （二）课程目标 .能够了解学生标准设置，产品便准构建方面的基本知识。 .能够针对某一产品本身设置和设立相关标准。 二、课程目标达成的途径与方法 以课堂教学为主，结合自学、课堂讨论、课外作业、小组大作业等。 三、课程目标与相关毕业要求的对应关系 课程目标 课程目标对毕业要求的支撑程度（H、M、L） 毕业要求7 课程目标1 M 课程目标2 M ?????? 注：1 .支撑强度分别填写H、M或L （其中H表示支撑程度高、M为中等、L为低）。 四、课程主要内容与基本要求 第一章综合产品标准化的由来（7廨） 一、什么是综合标准化 二、综合标准化产生的过程 三、综合标准化产生的原因 第二章综合标准化的一般过程Q掌握） 一、准备阶段 二、规划阶段 三、制定标准阶段 四、实施设计阶段 第三章标准综合体（理解） 一、什么是标准综合体 二、标准综合体的类型 三、标准综合体的建立 四、标准综合体的结构 五、标准综合体的特点 第四章 综合标准化应用案例分析（熟练） 一、综合标准化1——中国标准化史上的辉煌篇章 二、综合标准化2——协调创造价值 三、经济联合企业视综合标准化为瑰宝 四、综合标准化系统图——中国企业的创造 五、质量、采标、创新三位一体的综合标准化 五、课程学时安排 早下 号 教学内容 学时 数 学生任务 作业要求 自学要求 讨论 第1 章 综合产品标准化的由来 8 无 课后自学 学生分组 第2 章. 综合标准化的一般过程 8 无 课后自学 学生分组 第3 章. 标准综合体 8 大作业:设计一 款标准要去 课后自学 学生分组 第4 综合标准化应用案例分析 8 无 课后自学 学生分组 六、考核方式及成绩评定 考核内容 考核方式 评定标准（依据） 占总成绩比例 过程考核 含课堂表现 以作业才能与过程中表 现出来的品行 30% 期末考核 作品 设计的三大评价方式 70% 考核类别 考查 成绩登记方式 百分制 七、推荐教材与主要参考书 （一）推荐教材： 1、推荐教材：《现代标准化方法——综合标准化》，李春田，中国标准出版社。 2、《标准化的偏执狂——金色拱门背后的麦当劳》，彭剑锋，中国人民大学出版社。 （二）主要参考书： 1、推荐教材：《现代标准化方法——综合标准化》，李春田，中国标准出版社。 2、《标准化的偏执狂——金色拱门背后的麦当劳》，彭剑锋，中国人民大学出版社。