八年级下勾股定理复习课导学案.docx

PAGE PAGE 3 第十七章勾股定理复习导学案 一、知识要点： 1、勾股定理 勾股定理：直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方。 即：如果直角三角形的两直角边为 a、b，斜边为 c ，那么 。公式的变形：a2 = ， b2= 2、勾股定理的逆定理 如果三角形 ABC 的三边长分别是 a，b，c，且满足 a2 + b2= c2，那么三角形 ABC 是直角三角形。 3、勾股数 满足 a2 + b2= c2 的三个正整数 a、b、c，称为勾股数。注意：①勾股数必须是正整数，不能是分数或小数。 ②一组勾股数扩大相同的正整数倍后，仍是勾股数。二、考点剖析 考点一：利用勾股定理求面积 求：（1） 阴影部分是正方形； （2） 阴影部分是长方形； （3） 阴影部分是半圆． 2. 如图，以 Rt△ABC 的三边为直径分别向外作三个半圆，试探索三个半圆的面积之间的关系． 考点二：在直角三角形中，已知两边求第三边 例（09 年山东滨州）如图 2，已知△ABC 中，AB＝17，AC＝10，BC 边上的高，AD＝8，则边 BC 的长为（ ） A．21 B．15 C．6 D．以上答案都不对 【强化训练】： 1．在直角三角形中,若两直角边的长分别为 1cm，2cm ，则斜边长为 ． 2．（易错题、注意分类的思想）已知直角三角形的两边长为 3、2，则另一条边长的平方是 3、已知直角三角形两直角边长分别为5和12， 求斜边上的高．（结论：直角三角形的两条直角边的积等于斜边与其高的积，ab=ch） 考点三：应用勾股定理在等腰三角形中求底边上的高 例、（09 年湖南长沙）如图 1 所示，等腰 求 ①AD 的长；②ΔABC 的面积． 中， ， 是底边上的高，若， 考点四:应用勾股定理解决楼梯上铺地毯问题 例、（09 年滨州）某楼梯的侧面视图如图 3 所示，其中 米， 因某种活动要求铺设红色地毯，则在 AB 段楼梯所铺地 毯的长度应为 ． 考点五、利用列方程求线段的长（方程思想） １、小强想知道学校旗杆的高，他发现旗杆顶端的绳子垂到地面还多 1 米，当他把绳子的下端拉开 5 米后，发现下端刚好接触地面，你能帮他算出来吗？ BA B C 【强化训练】：折叠矩形 ABCD 的一边 AD,点 D 落在 BC 边上的点 F 处,已知 AB=8CM,BC=10CM,求 CF 和 EC。. A D E 考点六：应用勾股定理解决勾股树问题 B F C 例、如图 7 所示的图形中，所有的四边形都是正方形，所有的三角形都是直角三角形，其中最大的正方形的边长为 5， 则正方形 A，B，C，D 的面积的和为 考点七：应用勾定理解决数学风车问题 例 7、(09 年安顺)图甲是我国古代著名的“赵爽弦图”的示意图， 它是由四个全等的直角三角形围成的。在 Rt△ABC 中，若直角边 AC ＝6，BC＝5，将四个直角三角形中边长为 6 的直角边分别向外延长一倍，得到图乙所示的“数学风车”，则这个风车的外围周长（图乙中的实线）是 。 考点八：判别一个三角形是否是直角三角形 例 1：分别以下列四组数为一个三角形的边长：（1）3、4、5（2）5、12、13（3）8、15、17 （4）4、5、6，其中能够成直角三角形的有 【强化训练】：已知△ABC 中，三条边长分别为 a＝n 2 －１， b＝2n， c＝n 2 ＋１（n＞1）．试判断该三角形是否是直角三角形，若是，请指出哪一条边所对的角是直角． 考点九：其他图形与直角三角形 例：如图是一块地，已知AD=8m，CD=6m，∠D=90°，AB=26m， BC=24m，求这块地的面积。 考点十：构造直角三角形解决实际问题 在某一平地上，有一棵树高 8 米的大树，一棵树高 2 米的小树，两树之间相距 8 米。今一只小鸟在其中一棵树的树梢上，要飞到另一棵树的树梢上，问它飞行的最短距离是多少？ （画出草图然后解答） 考点十一：与展开图有关的计算 例、如图，在棱长为 1 的正方体 ABCD—A’B’C’D’的表面上，求从顶点 A 到顶点 C’的最短距离 ． B 【强化训练】：如图一个圆柱，底圆周长 6cm，高 4cm， 一只蚂蚁沿外壁爬行，要从 A 点爬到 B 点，则最少 要爬行 cm A 三、课时作业优化设计 【驻足“双基”】 设直角三角形的三条边长为连续自然数，则这个直角三角形的面积是 ． 直角三角形的两直角边分别为 5cm，12cm，其中斜边上的高为（ ）． 30 60 A．6cm B．8.5cm C． 13 cm D． 13 cm 【提升“学力”】 如图，△ABC 的三边分别为 AC=5，BC=12，AB=13，将△ABC 沿 AD 折叠，使AC 落在 AB 上， 求