部编版语文六年级下册-07古诗词诵读-10清平乐-随堂测试习题01.pdf

10.清 平 乐 一、辨字组词。 {寞( ) {唤( ) 摸( ) 换( ) {踪( ) 综( ) 二、解释句中带点的字。 1.寂寞无行路 ．． 2.百啭无人能解 ． 3.因风飞过蔷薇 ．． 三、默写填空。 1.春归何处? 。 2.若有人知春去处, 。 3.春无踪迹谁知? 。 4.百啭无人能解, 。 四、请用自己的话说说这首词的意思。 五、课内阅读。 清平乐 春归何处?寂寞无行路。 若有人知春去处,唤取归来同住。 春无踪迹谁知?除非问取黄鹂。百啭无人能解,因风飞过蔷薇。 1.这首词的作者是 代词人 ,号 。 2. 这首词写的是 时节,表现了作者强烈的 之情。 3. “若有人知春去处,唤取归来同住”这两句妙在何处? 4. “若有人知春去处,唤取归来同住。”运用了什么手法?表达了怎样 的情感? 10.清 平 乐 一、寂寞 抚摸 呼唤 交换 踪迹 综合 二、1.清静,寂静。 2.鸟婉转地鸣叫。 3.借着风势。 三、1.寂寞无行路 2.唤取归来同住 3.除非问取黄鹂 4.因风飞过 蔷薇 四、春天回到了哪里?找不到它的脚印,四处一片沉寂,如果有人知道 春天的消息,喊它回来同我们住在一起。谁也不知道春天的踪迹,要想 知道,只有问一问黄鹂。那黄鹂千百遍的婉转啼叫,又有谁能懂得它的 意思?看吧,黄鹂鸟趁着风势,飞过了盛开的蔷薇。 五、1.宋 黄庭坚 山谷道人 2.初夏 惜春 3.这两句以浪漫的奇 想,把对春的依恋之情表达得极为深切。 4.词人把春天拟人化,赋予 春天生命。 表达了词人强烈的留春情感,多么希望再回到往日春风 得意之时,因此千呼万唤地招唤春天“归来”与词人“同住”。