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读《面向个体的教育》有感 读《面向个体的教育》有感 看到森林中的那棵树 每逢假期，便是培训季节，重新入老师到班主任，培训的 名目应接不暇，但是培训程度却是参差不齐，讲课的专家也是有高有低，本着学习的态度参加培训的同仁，甚多深感绝望。大家欢送的是务实的教育，是于学情的教育，是迎合时代展开的真切的教育。《面向个体的教育》一书切合了我们的要求，是一本不可多得的好书。最受老师喜欢”的称呼当之无愧。 书中对教育是效劳业给出了自己的见解，当教育成为效劳业，研究学生的需求必定成为我们工作的前提、师生同等就成为校园生活的根本状态，当教育成为效劳业，就必定以客户的满意度作为权衡我们工作的重要指标、我们就需要调整心态。教育不是万能的钥匙，教育不能包治百病，教育需要学会等待”。当我们面对这个问题时，不得不意识到：教育成为效劳业对师生同等的要求，居高临下的姿态、至高无上的架势、教 训的口吻、已经无法立足，需要的是我们每一位老师都敞开心 扉，以长者的责任和同等的身份与孩子对话、交流、合作，在 这样的校园生活中，共同成长。 第1页共5页 关于同等对话”，作者认为同等对话，教育才真切开场 ”。这个环节是给我们启迪最大的环节，全国课改，浙江省走在改革的前沿，走班制选修课成为常态，行政班的观点成为历史，在这种变化中，怎么管”的问题的受关注程度超过了怎么教”的问题，作者在书中指出，当一个班级没有班主任后，老师面对的