青岛版八年级数学下册 （特殊的平行四边形）教学课件(第3课时).pptx

特殊的平行四边形第3课时 说一说矩形四边形平行四边形菱形四边形集合平行四边形集合菱形集合矩形集合1.理解并掌握正方形的概念、性质及判定。2.经历探索正方形有关性质和判别条件的过程，了解正方形与矩形、菱形的关系。菱形 情景一有一个角是直角正方形正方形★正方形是特殊的菱形问题: DD?ACBC?两组互相垂直的平行线围成矩形ABCD 情景二AB1.图中CD在平移时，这个图形始终是怎样的图形？2.当CD移动到C?D?位置，此时AD?＝AB，四边形ABCD还是矩形吗？★正方形是特殊的矩形想一想：正方形是怎样的矩形？正方形矩形邻边相等的矩形想一想：正方形是怎样的菱形？正方形菱形一个角是直角的菱形一组邻边相等正方形平行四边形一内角是直角定义：一组邻边相等，并且有一个角是直角的平行四边形叫做正方形。有一个角是直角_______________的菱形是正方形。有一组邻边相等 _______________的矩形是正方形。ADOBC1.对称性轴对称图形，有4条对称轴2.性质(C)(B)（1）它具有平行四边形的一切性质两组对边分别平行且相等，两组对角相等，对角线互相平分。（2）具有矩形的一切性质(D)(A)四个角都是直角，对角线相等。（3）具有菱形的一切性质四条边相等；对角线互相垂直，每条对角线平分一组对角。1. 菱形一内角是直角 2.正方形正方形平行四边形菱形法一组邻边相等一内角是直角正方形的判定方法：（可从平行四边形、矩形、菱形为基础）定义法正方形3.一组邻边相等矩形矩形法ADPNBCM例2：如图所示，正方形ABCD中，P为BD上一点，PM⊥BC于M，PN⊥DC于N。试说明：AP=MN。连接PC证明：∵PM⊥BC，PN⊥DC 四边形ABCD是正方形∴∠NCM=90°∴四边形PMCN是矩形∴PC=MN又∵四边形BAPC是以BD为轴的轴对称图形∴AP=PC∴AP=MNADEBC1.如图，四边形ABCD是正方形，延长BC到E，使CE=AC，连接AE，交CD于F，求∠AFC的度数。CEFABD2.直角三角形ABC中，CD平分∠ACB交AB于D，DE⊥AC，DF⊥AB。求证：四边形CEDF是正方形。证明：∵DE⊥AC，DF⊥AB∴∠DEC=90°，∠DFC=90°而∠ACB=90°∴四边形ABCD为矩形∵CD平分∠ACBDE⊥AC，DF⊥BC∴DE=DF∴四边形ABCD是正方形（有一组邻边相等的矩形是正方形)ADOBC 一组邻边相等，并且有一个角是直角的平行四边形叫做正方形。1.正方形是轴对称图形，有4条对称轴。2.正方形的四条边都相等。3.正方形的四个角都相等。4.正方形的对角线互相垂直平分且相等，且每一条对角线平分一组对角。作 业谢 谢图形的平移 第1课时1.通过具体的实例认识图形的平移变换，去体会平移变换的过程。2.经历对图形进行观察、分析、欣赏和动手操作、画图等过程，掌握有关画图的操作技能，能找出一个图形的对应点，按要求作出一个图形的平移图形，发展初步的审美能力。（重、难点）3.体会以局部带动整体的思想。阅读课本，回答以下问题：一、什么是平移？　二、平移的两要素是什么？　三、平移的性质是什么？　A　B　C　　在平面内，将一个图形沿一个方向移动一定的距离，这样的变换叫做图形的平移。平移两要素：平移后图形的位置由平移方向和距离确定。　A　A　B　B　C　C　平移性质： ①一个图形和它经过平移得到的图形中，两组对应点的连线平行（或在同一直线上）且相等。②平移不改变图形的形状和大小。③由平移得到的图形与原来的图形是全等的。C′　B′　例1如图，在四边形ABCD中，AD∥BC,AD＜BC,AB＝CD你能利用平移的方法判断∠B和∠C是否相等吗？说明你的理由。解：∠B=∠C，理由如下： 将线段AB沿AD向右平移到DE，于是A与D、B与E是两组对应点。根据平移的基本性质，AD平行且等于BE，因为AD ∥BC，由于过AD外一点B有且只有一条直线平行于AD，且BEBC，所以点E在边BC上。在四边形ABDE中，AD平行且等于BE，所以四边形ABED是平行四边形，于是AB=DE，因为AB=CD，所以DE=DC，从而∠DEC=∠C，由∠B=∠DEC，可知∠B=∠C。ADBCEF1.如图，∠DEF是∠ABC经过平移得到的，∠ABC=33?，求∠DEF的度数。答案：33°2.（1）将线段AB向右平移3cm得到线段CD，如果AB=5cm，则CD= cm（2）将面积为30cm2的等腰直角三角形ABC向下平移20cm，得到△MNP，则△MNP是___________ 三角形，它的面积是 cm25等腰直角28ABCOD3.如下图∠ABC是∠O经过平移而得的角，若∠O＝65°，则∠ABC等于多少度？解：∠ABC是∠O平移过程中的对应角，所以∠ABC＝∠O＝65°ACB4.由△A