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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 化学初中总结 化学初中总结 第一篇 化学之最  1、将来最理想的燃料是H2。  2、最简洁的有机物是CH4。  3、密度最小的气体是H2。  4、相对分子质量最小的物质是H2。  5、相对分子质量最小的氧化物是H2O。  6、化学改变中最小的粒子是原子。  7、PH=0时，酸性最强，碱性最弱。  PH=14时，碱性最强，酸性最弱。  8、土壤里最缺乏的是N，K，P三种元素，肥效最高的氮肥是尿素。  9、自然?存在最硬的物质是金刚石。  10、最早利用自然?气的国家是中国。  11、地壳中含量最多的元素是氧。  12、地壳中含量最多的金属元素是铝。  13、空气里含量最多的气体是氮气。  14、空气里含量最多的元素是氮。  15、当今世界上最重要的三大化石燃料是煤，石油，自然?气。  16、形成化合物种类最多的元素：碳 化学初中总结 第二篇 通过近两个多月的网络培训学习，我仔细倾听了多位专家学者的教育新理念，观看了不少优秀教师的课堂教学设计实况，主动做好学习笔记，努力用新学问来提高自己。同时还与学员们进行了充分的沟通，收获颇丰，同时也认识到了自己教学中的缺乏。我更感受到了他们高深的教学水平，更让我感受到了他们高尚的师德，对学生及教育事业的喜爱，对学生及教学的钻研精神，对自已的不断反思，网络学习虽然快要结束，但他们身上的闪光点会时刻鼓舞着我们，不断进取，永不停息。现将我的网络学习作如下总结：  一、努力进取，深刻反思化学教学工作。  学习是有意义的、有动力的、有效的，应当会学、会用的学习，真正能够促进学生进展的学习；在这次培训学习过程中，不仅学到了很多关于学生心理方面的学问，更大的收获是懂得今后在开展工作的过程中肯定要遵循学生的心理进展特点。通过和其他学员沟通，我不断思考着自己在工作中的缺乏之处。努力提高自己的业务水平，继续向优秀的教师学习，来更好地适应如今的教学工作。作为老师，只有不断的更新自己的学问，不断提高自身素养，不断的完善自己，才能教好学生。  二、创设情境，注重培育学生的学习兴趣  教师不但要提出可供学生思索的问题，更应当在每节课的开始创设悬念情境，激发学生主动探究的兴趣。教师导入新课的教学语言奇妙合理、生动形象，能充分吸引住学生的留意力，触发学生的兴奋点，激发学生学习的情趣。作为一个教师，假如也能使学生越听越想听，就说明学生的学习兴趣被我们充分调动起来了，到达这种境界就需要在教学中不断地创设“问题情境〞，使教学过程变成一个设疑、激疑、解疑的过程。 教学中，教师要着重创设问题情境，具有恰当的提问语，组织学生参与学习过程，把握学习方向，帮助学生自主探究学问，寻求问题答案。  三、更新教学模式，提高课堂教学效率。  只有不断的更新自己的学问，不断提高自身素养，不断的完善自己，才能教好学生。通过培训学习，我进一步了解了“合作学习〞、“主动探究〞、“师生互动〞、“生生互动〞等新型的教学模式的内涵。这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，为课堂注入了新的生机与活力，表达了以学生为本的理念。在今后的教学中我会自觉地把新的教学模式引入课堂，转变课堂的面貌，使课堂气氛活跃；教学民主；学生的学习热情高涨；师生关系融洽。充分表达素养教育的根本目标。  通过网络培训学习，我使更进一步懂得课前细心设计，教师只有对教材内容，教学对象，教学方法等经过深思熟虑、了然于胸，才能把课讲得妙趣横生，引人入胜。使我学到的学问应用到教学实践中，我在上课前依据本班的学生实际状况，通过观看、发觉、商量、明确的过程来备课，同时加大学生预习的力度。课前由学生生成具体问题，然后和我的备课内容结合，形成多层次的教学设计，突出课实效性、针对性，调动了学生的主动性、参与性、合作性。表达出了教师是学生学习活动的引导者、组织者、参与者和合。  每节课下来，我结合学生的表现，课堂的生成等状况。关注学生的学习过程，真正使每一位学生学有所获。课后我还主动写出教学心得，用以反思自己的教学，然后充分发挥教研组的作用，结合课堂上的每一详情和同事们的沟通，升华为经验理论。通过学习，获取经验，我已在教学中取得了一些成果，同时，使我真正懂得了怎样利用网络资源更有效的开展新课程教学。  四、立足课堂，在实践中提升了自身价值。  课堂是教师表达自身价值的主阵地，通过学习我深刻领悟了“一切为了学生，为了学生的一切〞的观念，我会将自己的爱全身的融入到学生中。在教学