来华留学生“二语动机自我系统”理论实证研究的中期报告.docxVIP

来华留学生“二语动机自我系统”理论实证研究的中期报告 本次研究旨在探讨来华留学生的“二语动机自我系统”理论，并通过实证研究验证其在留学生中的适用性。 在研究初期，我们对“二语动机自我系统”理论进行了详细的阅读和理解，深入了解了理论的内涵和推广应用。在此基础上，我们通过问卷调查和访谈的方式收集了来华留学生的相关数据，以验证理论在留学生中的适用性。 截至目前，我们已经完成了问卷调查和访谈，共收集了100份有效问卷和10份深度访谈。初步分析结果表明，“二语动机自我系统”理论在留学生中具有很高的适用性，其中较高的表现在以下几个方面： 首先，留学生的内部动机构成了他们学习二语的重要驱动力。这一发现与“二语动机自我系统”理论的内涵相吻合，证实了该理论在留学生中的适用性。 其次，研究结果表明，留学生的外部动机也影响了他们的二语学习。尽管外部动机并不是直接驱动学生的学习，但它确实在留学生中扮演着重要的角色。 最后，本次研究还发现，留学生的目标导向对他们的学习成就产生了影响。许多留学生通过设定目标来提高学业成绩，此结果也与“二语动机自我系统”理论中的目标导向部分相符合。 综上所述，“二语动机自我系统”理论在留学生中表现出较高的适用性。未来我们将进一步深入分析和探讨该理论的推广应用，以为留学生的学习提供更多的有益借鉴。