读《课堂教学策略与反思》心得体会课堂教学的心得体会.docxVIP

读《讲堂教学策略与反省》心得领会讲堂教学 的心得领会 读《讲堂教学策略与反省》心得领会经过对《讲堂教学策略与反省》的学习，使我对讲堂教学有了新的认识，怎样进展教学的有效性再次成了人们义论的和探究的焦点，有效教学就是指在较短的时间内使学生和老师获得更多的展开。苏霍姆林斯基曾说过：“若是学生在掌握知识的道路上，没有迈出哪怕是小小的一步，那对他来说，这是一堂无益的课。无效的劳动是每个老师和学生都面对的最大的潜在危险”。“有效的讲堂”是我们教育理论者的不懈追求。 一、从教学目标下手：重视课前的备课。讲堂教学的有效性首先取决于讲堂教学目标拟订的有效性，讲堂教学目标限制着讲堂的进度与展开。新课程理念的核心是促使全体学生全面展开，因此新课程下的教学目标应当是多元的，它不单要关注学生根基知识、根本技术的掌握，同时要关注学生的学习过程和方法，关注影响学生终身展开的情感、态度、价值观。我认为讲堂教学有效性的本质即学生获得展开。因此，要把知识技术、过程方法与情感态度价值观三者有机地整合于教学之中，这正是促使学生全面展开的真实内涵。怎样整体落实三维目 第1页共3页 的，我认为，老师在备课前，应当仔细阅读教材、老师用书，对所教授内容的三维目的、教材编写特点等要了然于胸，并联合学生的实际拟订实在可行的讲堂教学目标。所制定的教学目标要详尽、可操作，若是目的过高或过低，都容易使学生失去兴趣，而应当处于学生的“最