2023年英语新课程改革教学反思 .pdfVIP

2023 年英语新课程改革教学反思 2023 年英语新课程改革教学反思 1 在现阶段下，各大学校为了满足新课程改革的要求，不断地探讨教材改革， 大多地方已经普及了新课程下的教材，寻求教学方式和教材相结合，更好的促进 高中学生的英语文化素养。 1 现阶段高中英语教学的具体情况 1.1 教材中内容需适度进行调整 在高中英语的教学中，对于教材以及辅助材料的选择可以有多种方式，为了 提高高中英语的教学水平，教师可以结合学生实际，来对教材内容进行删减，可 以将教学内容的顺序进行调整，也可以进行相应的删减，这样可以有效的进行讲 解，不会出现为了讲教材而讲教材的情况。因为这样的话，教师教学就会容易出 现分不清主次，学生学习来也是重点难点不好区分，对于教学目标以及教学要求 的完成产生不利的影响。同时，对于学生其他方面的书籍选择，可以区分精读读 物和泛读读物，精读是重点培养学生阅读理解以及词汇和语法的知识。泛读主要 是以阅读为主，让学生提高英语的语感，为后期英语能力的提高起到有效的帮助 作用。 1.2 结合学生实际情况，需开展适合能力水平的听说活动 一些教材内容涉及的听说读写的难度大多超出学生现有的掌握水平，一般都 是听力语速快，单词生僻或者话题冷门等等。所以，在教学的过程中，教师要对 这些内容进行适当的调整。对于这些难易理解的可以进行指导和点拨，过度难得 材料就要果断舍弃，不要为了练习而练习，要以学会为目的进行目标训练才是首 选，机械的反复训练反而会让学生厌倦，失去对英语学习的兴趣。所以，开展英 语方面的听说读写相关的训练，要结合学生实际，选取适合学生的话题，即学生 感兴趣的话题，可以让学生提供一些题材，这样就可以刺激学生的兴趣。1.3 需 更加注重词汇的讲解按照相关标准要求，学生对于一些英语词汇的要求是能够使 用，根据学生的实际，对于所有的词汇，不可能全部都做到掌握，而且一些材料 的词汇量很多，而不都是重点词语，所以，在听说读写的过程中，只需要掌握利 用率高的词汇即可，其他的词汇可以在提高语言素养方面起到一定的帮助作用。 所以，教师在教学的过程中，要明确基本词汇和生僻词汇，这样就可以让学生更 加有重点的学习，对于一些新词可以在听说读的过程中去接触，这样可以扩大其 词汇量的掌握。 2 新课改下的高中英语教材的优势特点 2.1 更加注重提高学生的口语技能 对于以往教材来说，新教材内容更加充实，在好多地方都是以提高高中学生 的口语能力而设计的，所以，英语教师可以充分利用新教材的优势特点，来重点 对学生的听说读写能力进行培养，不断的加强学生的英语应用能力。那么，教师 首先要做到的就是要引起学生的学习兴趣，再者就是要让学生多练习，从而不断 的提高英语口语的能力和英语的综合素质能力。随着社会的快速发展，学生才可 以适应社会的发展。 2.2 更加注重提高学生的综合文化素质 为了适应社会快速发展的需求，才发展产生了新教材。新教材的教学 目标就 是提高学生的综合素质，包括英语口语、写作以及交流等各个方面。教材的改革， 对英语教师的能力需求提出了更高的要求，只有高能力的教师才能更好的利用新 教材，将里面的内容更好的传授给学生，促进学生能力的快速发展，以适应社会 高素质的综合型人才的需求。 3 新课改背景下改革英语教学的方式 3.1 丰富教学内容 语言学习的最重要的就是兴趣，所以，教师要充分调动学生学习的兴趣，因 为积极的学习态度能够推动学生学习英语，对英语不再排斥。所以，教师要充分 调动课堂氛围，充分利用新教材的优势特点，注重教学内容以及教学方法的选择， 利用多媒体让学生练习交流对话，来让学生在兴趣的基础上，积极主动的学习， 不断的提高其思考能力。 3.2 新课改环境下高中英语教学的方式转变 以往传统教学均是教师占有主导地位，为了适应新课改环境下的教学模式， 改变以往教师备课的方式，为了提高学生的学习效率，教师可以将重点知识内容 进行归纳，这样学生就可以有重点的学习。另外要改变教师的教学方式，为了让 学生更加灵活的学习英语，教师可以采用一些具有吸引力的教学方式来吸引学 生，课堂氛围轻松、愉快，这种开放性的课堂更能拓展学生的思维能力，打造高 效学习的课堂。同时，教师也可以结合学生的需求，来设计课程模式，进行有针 对性的引导、点拨，从而高效率的学习，培养学生的英语综合素养。 3.3 充分发挥微课教学方式的作用 随着社会信息化的快速发展，教学方式也在随着不断的改