2023年人教部编版小学语文三年级下册第三单元教学反思汇总 .pdfVIP

人教部编版小学语文三年级下册第三单元教学反思汇总 课文 9 （古诗三首） 第—课时： 成功之处： （元日）是北宋大诗人王安石描写新春佳节到来之际的一首颇为世人传 颂的诗歌。本课的教学我旨在让学生感受新春的红红火火、热热闹闹的情景， 人们意气风发，春风得意的感受，通过以下几个层次来进行渲染，进行教学： 〔1〕结合学生的生活进行教学。春节，对于学生们来说不是一个陌生的话题， 提到春节，总是会出现许许多多幅美好愉快的画面，因此在学习“爆竹声中一 岁除〞这句古诗时，教师提问：春节是个喜庆的节日，能说说你们是怎么过的 吗？学生们畅所欲言，说出 了自己过春节时放爆竹、吃年夜饭、贴对联这些生 活的场景，通过古诗再次让学生们很 X 受到了那份愉快， 自己的生活实际很 好的援助他们理解了诗句，而诗句所描绘表达的内容又反过来加深扩大 了孩 子们对新年到来的感受，相得益彰。 〔2〕结合拓展内容进行教学。当古 诗学完之后，我们一起交流了 中国其他的传统节日的生活习俗，加深了他们 的理解，对元日这首诗歌理解更深了。 缺乏之处： 在教学中教师没有引导学生放飞想象的翅膀，依据诗句大胆想象，没有 引导学生的思维向更深更远处开展。 第二课时： 成功之处： 古诗是我国文化的珍宝，学习传统文化， 目的是让学生领会我国古代的 经典文化，理解并背诵古诗，让学生受到传统文化的熏陶。因此，在教学古诗 （清明）时，我注重了让学生正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗，并初步 体会诗人所表达的意思。在教学古诗时，采纳多种方法读，如：自由读、同桌 读、范读，小组读、男女赛读，使学生熟读成诵。从而使学生渐渐喜欢上古诗。 在教学诗意时，我结合制作的课件，让学生看到春天花红柳绿的画面，援助学 生理解诗意。 缺乏之处： 学生在老师示范下，能读准节奏、停顿，但是指导学生读出古诗的韵味还 不够。再如：我认为学生学习古诗的热情没有预料的高，教学时，可能自己的 激情还不够。 第三课时： 成功之处： 古诗教学，少不了 “指导朗读〞。为让学生感受诗歌优美的音韵、完整的 意境和蕴含其中的感情，读的活动在教学中是一以贯之，从自由练读到品析 想象读再到深情诵读，把诗所展示的形象与诗的韵律、节奏、激荡的感情结合 在一起，进而感受诗人思念家乡，思念亲人的感情，品出了诗句蕴含的味道。 同时通过启发学生想象，填补诗句的含蓄之处，丰富诗句的言语和画面，学生 在边读诗边想象中，如临其境，如闻其声，在“你一言、我一语〞的沟通交流 中，一起走进了那浓浓的乡愁之中。 缺乏之处： 由于放手学生自主探究，学生组织治理做得不太好，课堂气氛过于活泼， 有些乱。 课文 10 （纸的创造） 第—课时： 成功之处： 教学中，本文首先 “学习生字词，能够正确地朗读课文〞，通过课件展示 比拟难读的以及与课文理解有直接援助的字词，在指读当中发觉不正确的字 词读音，随即把它们进行正音。然后 “能够正确、流利地朗读课文〞，并且在 朗读的过程 中思考课文段落大意，从而了解了课文的主要内容，对课文的主 要内容有一个初步的、感性的认识，从而完成由初读到品读的过渡。 缺乏之处： 放手给学生，必定造成学生思维的异常活泼，如何让学生很好地表达自 己的观点，有序地教学，是今后应该注意到的。 第二课时： 成功之处： 除了通过不同形式的朗读外，在主要内容的把握上，还通过主要内容填 空、理清课文的条理，从而为品读课文奠定根底。在比照阅读蔡伦创造的纸和 他之前的那些纸，了解蔡伦纸创造的伟大，以及被传承普及的原因，从而自然 产生民族自豪感和由衷的赞美之情。 教师在最后又设计了写话训练，这样就有效地加深学生对文章把握，并 训练了表达能力。 缺乏之处： 今后的课堂教学 中，要特长发觉学生的点滴进步，特长表扬鼓舞学生，让 学生不断进步，对语文产生兴趣。 课文 11 （赵州桥） 第—课时： 成功之处： 1.本课的教学内容是扫清阅读障碍，解决字词障碍，朗读障碍。教学伊 始，教师出示预习任务，放手学生自学，让学生有据可依，学生轻轻松松完成 了学习任务。 2.鼓舞学生质疑。在导入课题时，教师让学生对题目提出质疑，在教学结 束前，教师又