教学会备课组长发言稿.docxVIP

九年级语文复习备考计划 一、积极研究中考动态，准确把握考试方向 2022年临沂市中考考试题型将发生重大变化，新增加标点符号的用法、病句辨析与修改、 诗歌赏析、成语辨析、综合性学习等新题型，这对我们的学生和老师都是一个重大挑战。我 们要认真研究临沂市近三年的中考试题和2022年学业水平考试说明，准确把握考试内容、 重点、范围、各部份的考查要求，立足教材，结合实际，面向全体，开展有计划、有条理、 有针对性的教学与复习，力争今年中考取得满意的成绩。 二、复习重点： 加强语文积累与运用训练，特别强化字词、古诗文名句的默写、标点符号的用法、病句 修改和开放性创新题型训练。 强化综合性学习、口语交际的复习及名著阅读的拓展，加强语文学习与生活的联系。 强化阅读训练，包括现代文阅读（记叙文、说明文和议论文）和古诗文阅读。 加强写作训练，进行作文储备，掌握考场作文的技巧。 三、时间、内容、步骤安排： 3月5日结束了九年级下学期的新课，3月6日开始复习，计划安排三个阶段的复习。 一轮复习（3月6日一一4月15日） 立足课本，抓好落实。在字、词、句、作家作品方面夯实基础，特殊要重视古诗词和文言文 的复习，做到默写、解释、理解准确。 针对学生基础知识薄弱的现状，为使学生对六册课本知识有个系统把握，这一阶段主要完成 以下任务： 1、每课时复习课文1-2个单元，先由学生课前整理课文要点，主要是课内、课后字词的音、 形、义，作家作品、古诗词背诵默写、重点篇目的写法特点，上课时老师抽查，以听写、默 写形式进行。 2、用好《同步学习与探索》和县教研室编写的《学案》、单元检测题，做到单元清、册册清， 循序渐进，逐步积累。 二轮复习（4月16—5月20日） 系统归类，突破重点。要特殊注重现代文阅读和作文训练，会筛选文中信息，准确归纳内容 要点，概括中心意思，评价文章的思想内容和作者的观点态度。逐步形成正确的解题思路和 科学的解题方法，通过大量的训练，将所掌握的知识系统起来，在此基础上提高筛选信息、、 解决问题的能力。 1、教师筛选出课本中“词语积累”里面的重点字词、课文注释里的重点字词（常用而又易 读、写、用错的），整合学案、探索，在自习课和课外当做业完成，然后用2节课时间纠错， 再进行检测和订正。 课本和课标里规定背诵的现代文、古诗文，要再一次熟记并理解其含义，能够默写名句，不 写错别字，力争做到默写不丢分。 加强词语运用、病句修改和标点用法的训练。讲解常见的病句类型及题型，提高识别病句的 能力，特别要重视修改语段里的多个病句的综合性练习，要求规范使用修改语段里的多个病 句的综合性练习。 2、综合性学习及名著阅读 综合性学习的考查几乎涉及了语文学习的方方面面，特殊强调语文学习与现实生活之间的联 系。首先让学生用自习课时间复习完6册书的活动内容，并对重点资料进行整理记忆。再把 6册书中所列举的名著知识进行综合复习，做近年来的各地中考试题，以便熟悉题型及答题 摹拟训练 加强综合训练，提高应试技巧和心理素质，以良好的知识储备和心理状态迎接中考，并辅以 配套的摹拟训练。 三、复习策略 1、紧扣考试说明，对照考试要点针对性复习，夯实基础。特殊抓好复习的读，讲，练，测， 评，补六个环节，以便提高复习的效果。 2、精心研究考试说明，把握考试的特点及动向。注重基础知识和基本技能的掌握应用，注 重知识体系的整合，完成知识网络的构建，每节课提供5--10分钟的时间给学生记忆、巩 固。注意教学生如何在审题中找到关键词，通过典型题例，教会学生如何从生物图表中提取 整体信息、局部信息、文字标注信息等，从中获取有效信息。要求学生在答题的时候，落笔 要准确、要从生物学角度、要条理清晰。 3、由于生物学科在中考中所占的分量及现实开课时数有限，生物中考内容选取的是部份章 节，知识结构的完整性被打破，缺乏系统性，因此，复习时特意注重知识的内在联系，注重 知识网络的形成。 4、注重培养学生的实验与探索能力和获取信息、处理信息的能力。充分重视实验的复习， 培养学生实验能力，要重视实验课、实习等教学，注重学科研究方法。能够根据要求设计简 单的实验方案。在此基础上培养学生四种能力：即图示实验观察分析能力、文字实验说明能 力、过程实验补充能力、现象实验描述能力。 5、关心、了解学生，匡助学生稳定信心。 平时利用课余时间，与学生谈心、聊天，了解他们的学习状态、心理状态，甚至生理状态， 及时赋予关心、匡助，同时也通过接近学生，及时得到反馈，及时调整教学策略和教学方法， 因材施教，使学生的生物学习成绩稳步提高。其实在与学生的沟通和交流中，也让学生对你 有了较深入的了解，使学生对你产生了信任感和亲切感，，营造了宽松、民主的学习氛围， 进而使学生自觉、积极地配合你完成教学任务，收到意想不到的良好效果。 生物组 202