读《课程内容教材内容教学内容的术语辨》有感课程内容即教材内容.docxVIP

读《课程内容、教材内容、教学内容的术语之 辨》有感课程内容即教材内容 读《课程内容、教材内容、教学内容的术语之辨》有感读了好几次俞老师的文章之后，终于把课程内容、教材内 容、教学内容这几个术语弄清楚了。老师能够在《英语课程标准》〔实验稿〕里读到课程内容，它在课程标准中获得了明确规定和表述，从老师教的角度，它能够告诉我们应当教什么，教哪些知识、技术、策略、态度等；从学生学的角度，它能够告诉我们学什么，学生学习不单包括知识与技术领域，过程与方法领域，还包括情感态度与价值观领域。教材内容是大家本就很熟悉的，是我们用什么教学生，我们现履行用的教材是人教社出版的NewSeniorEnglishforChinaStudentsBook, 分为必修〔1-5〕和选修〔6-9〕两局部。但人教社的教材内容不论多么生动，多么合适目前的教学，它都不可能自动地成为教学内容。教学内容应当是解决怎么教的问题，老师根据学生的学情，根据教学的实际环境等对教材内容进展的二次开发，进展的办理和加工，进而形成详尽而有效果的教学设计。教材内容只有进入老师的教学过程，经由老师的加工办理和教学化 第1页共5页 过程，才能转变成教学内容。弄清楚了这几个术语之后，作为 一个一线的英语老师，我获得的启迪有两点： 一、从课程内容出发，确定教学目标 老师要深入学习课程内容，用课程内容来标准我们的教 学，我们应当教什么，学生应当学什么，