Unit4 When is the art show单元作业设计.docxVIP

人教 人教PEP版五下 Unit4 When is the art show 亳州市第一小学英语组 单元作业设计 — — PAGE 10 — CONTENT 目录 一、单元信息 2 二、单元内容与教材分析 3 （一）课标要求 3 （二）教材分析 3 （三）学情分析 4 三、单元学习与作业目标 6 四、单元作业设计思路 7 五、单元课时作业 8 （一）第一课时 8 （二）第二课时 12 （三）第三课时 15 （四）第四课时 19 （五）第五课时 23 （六）第六课时 26 六、单元综合测试 31 一、单 一、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 英语 五年级 第二学期 人教版 Unit 4 When is the art show? 单元组织方式 ?自然单元 ?重组单元 课时信息 序 号 课型 课时名称 对应教材内容 1 听说 Holidays in May Section A (Let’s try, Let’s talk) 2 词汇、口语 表达 Favourite days Section A (Let’s Learn, Ask and write) 3 语音 The Very Hungry Caterpillar Section A (Let’s spell) 4 听说 Parents’ birthdays Section B (Let’s try, Let’s talk) 5 词汇、口语 表达 Family’s birthdays Section B Let’s try, Let’s learn 6 读写、单元 复习 Observation diary—— Two new kittens Section B(Read and write) Section C 二 二、单元内容与教材分析 （一）课标要求 本单元的主题是“节日和生日”。根据《课标》一、二级标准，通过本单元的学习， 学生能够达到以下目标： - 在图片、影像的帮助下，能听懂简单的与日期相关的话语或录音材料； - 能询问并回答家人及朋友的生日日期； - 能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的句子，描述节日和生日日期； - 能在教师和图片的提示下理解观察日记，利用核心句型书写整句话的任务； - 根据拼读规律，读出简单的带有t h字母组合的单词； - 借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯； - 能够体会并表达自己喜欢的中外节日及所在日期。 （二）教材分析 1.内容分析 本单元围绕与学生生活紧密联系的“节日和生日”展开话题，并将话题延伸到谈论 节日、生日的日期以及所做的事情。本册书第三单元，学生已学习了 12 个月份和一 些节日的表达方式。本单元继续学习有关节日所在的具体日期;学习 1~30 的序数词和 日期表达法。要求学生能够用本单元要求掌握的句型询问并回答有关生日或节日所在 的日期。主要的句型有:When is your birthday? My birthday is on January 1st. When is Chinas National Day? Its on October1st. 在教学的过程中,教师要引导学生自主发现基 数词和序数词的变化规律，特别要提醒学生注意不规则变化的序数词，要加强不规则 变化的序数词的朗读和拼写指导。同时掌握字母组合 th 的发音规律并能正确读出单 词。 本单元主要分为 A 、B 、C 三个部分。 A 部分包括重点词汇和情景，对话主要内容为谈论节日日期，分成三个课时。第 一课时，通过 Mr Jones 和张鹏就四月份学校组织的两个活动的日期进行对话的情景， 让学生感知上述核心句型的语义及语用情景。第二课时内容要求学生学习并掌握 first(1st)，second(2nd)，third(3rd)，fourth(4th)，fifth(5th)并能谈论四月初安排的活动。 使学生感知上述核心句型的语义及语用情景。第三课时 Lets spell 板块分别呈现了字 母组合 th 在单词中的发/θ/和/e/音的规则，强化了字母组合 th 的发音规律。 B 部分包括重点词汇、情景对话和读写内容， 主要内容是谈论生日的表达方式， 分三个课时。第一课时，教材通过 Mike 和陈杰谈论生日的情景，使学生感知核心句 型的语义及语用情景。When is your birthday? My birthday is on April 4th.第二课时，学 生学习并掌握 twelfth(12th), twentieth(20th), thirtieth(30th),twenty-third(23rd)和 twenty-first(21st)以及核心句型 When is g