2023英语七年级下册教学反思 .pdf

2023 英语七年级下册教学反思 2023 英语七年级下册教学反思 1 教学过程的设计意图： １．本节课为听说课，侧重听说练习． ２．.针对教学目标开展教学． ３．联系生活实际，让所学语言作为自己交流的工具． ４．面向全体，关注学生语音语调练习． ５．体现以学生为主体，教师为主导． ６．充分发挥小组自主互助合作学习的作用． 只要学生踊跃参与，并言之有理，就可以评价为：Wonderful ！我们不吝啬 表扬，因为我们知道学生很想从老师那得到鼓励，给学生多些关爱和理解，让他 们快乐也是我们希望的。 在英语教学中设计开放性的活动，旨在培养学生兴趣，发展智力和个性，展 现才能。至于正确答案就不是唯一的。关键要看学生在学习过程中的表现，他 们是怎么去完成任务的，怎样去拓展思维的。在阅读教学的设计上，我们同样要 注重学生自主能力的培养。在本课之前，我尝试过另外一种方法：教师详细讲评。 让学生默读之后，教师对每一句都进行讲评，并要求学生认真做笔记，最后询问 Doyouhaveanyquestions?答案是 No，老师就非常高兴了。 2023 英语七年级下册教学反思2 一提起任七年级英语课，听起来似乎很轻松，很多人都认为七年级课程浅显， 而且学生好管理，老师当然要轻松一些。其实不然。七年级正是打基础的阶段， 培养学生良好的听、说、读、写的能力对以后初中英语学习很重要。因此，我觉 得自己肩上的任务重大，教学上不敢有一丝的懈怠。现将我对七年级英语教学的 一些认识总结如下： 关于书写 英文书写的端正与规范，是开学阶段必须要抓好的。从新生入学第一次在英 语四线格上落笔写英文字母，就要向学生们提出要求：任何一位学生都必须书写 端正，否则将会受到惩罚。吓唬之余，在最初阶段还不妨特意抓几位敢 “顶风作 案”的学生 （如果有的话），以惩一儆百；同时对书写端正的任何一个学生都给 予鼓励。后来我惊奇的发现，那些中文汉字写的歪歪扭扭的学生，英文却完全可 以写的非常端正，俨然一个优秀生的卷面一般，感觉很有成就感。 在后期进行英文写作评分时，依然贯彻字迹端正者得高分，否则从重扣分的 原则。经过一段时间的狠抓整治，同学们形成一个端正书写的良好氛围。 关于朗读 英语作为一门语言，让学生在基础学习阶段养成大声朗读，敢于开口是非常 必要的。在日常教学中，我最害怕不开口的学生。我认为只要他（她）开口读、 说英语了，那么他（她）这一生学习英语都将不会存在任何的障碍了。所以在开 学最初的几个星期阶段，我特别提醒我的学生们，一定要开口出声且大声的朗读 英语。针对个别性格内向、羞于开口的学生，则要将其列为重点关注对象，致力 于先张口，再出声，最后大声朗读。 一天之计在于晨，这句名言对于英语学习来说，更是如此。早自习上，我想 尽办法让学生们去读，以不同的形式，朗读不同的内容，充分挖掘学生们读的潜 能，让学生们都能开口说英语。 关于单词教学 很多时候我们不得不承认，学生的英语考试成绩是和学生的单词量完全成正 比的。新目标英语这套教材的单词量大是众所周知的。为了让学生从识记单词拼 写这个繁重的负担中解脱出来，我想我们应该在第一时间向全班学生讲述正确的 识记单词拼写的方法，同时帮助其摒弃他们在小学阶段可能业已形成的死记硬背 的方法。在教学过程中，我坚决要求学生依据单词发音来识记单词的拼写。所以 在单词教学方面，我一般遵循三步走的顺序。1.跟读。让学生先学会读单词，做 到看到单词，读音能够脱口而出。2.记住汉语意思。可以由老师报中文解释，学 生读出英文单词；在课堂句型操练中，进一步巩固单词的读音和中文意思的联合 掌握和运用。3.最后才要求学生开始识记单词的拼写。事实上，此时由于学生对 很多单词的过目率非常的高，他们可能已经在不知不觉中掌握了本单元里为数不 少的新单词的拼写了。 此外，在新目标英语教材的 starters 和前几个单元部分，我想最好能坚持 每天渗透 “直拼法”拼写规则，逐步引导学生养成利用单词读音来识记单词拼写 的习惯。 （虽然做到这一点非常难，一个班级大概只有 30%的学生能快速理解并 掌握这个方法，大部分学生可能会坚持沿袭死记硬背的方法。这甚至和学生小学 阶段的汉语拼音基础有很大的联系） 在开学阶段，对单词识记的听写检查方面，我们最好是能因生而异，区别对 待。我们既要让所有学生认识到单词拼写识记的重要性以及单词拼写不过关的严 重后果，同时我们也要避免