《母亲的饭量》阅读理解.docx

母亲的饭量 李世斌 ①躺在病床上的母亲，饭量一天比一天小了。我从碗里舀出一调羹小米粥，母亲只吞咽了半勺，便闭上双眼，不管我怎么劝，也不肯再开口。 ②我把碗轻放到床头柜上，起身走到病房外的露天平台上，点了一根烟。先前医生已经无奈地告诉我，母亲剩下的时间不多了。 ③我儿时一直以为母亲的饭量很小，后来长大了，才意识到母亲的饭量跟常人没有区别，开心的时候，能喝下二两米烧，连精带肥的猪肉咸菜馅的麦饼一次也能吃下一整个。如今，母亲老了，病入膏肓了，连一小勺小米粥都难以吞咽。 ④我鼻子阵阵发酸，想起了从前。 ⑤那时我刚上小学，每天放学回家就盼着吃饭，饥饿感如肚子里的蛔虫，总是伴随着我。如果哪餐饭有番薯米粥吃，就算好伙食了，我一口气能吃下两大碗，我的两个弟妹也不甘示弱，吃着碗里的，两眼却瞟着锅里的。母亲总是默默地看着我们吃，自己顶多吃半碗粥就不再吃了。父亲贴着碗沿吸溜几口粥，会问一声母亲：“你就吃半碗粥，能行呵？”母亲总是说：“我饭量小，够了。”待我们都吃完了，母亲会用锅铲刮几下锅底，把粘在锅底的残糊盛进碗里，再泡上开水搅一搅喝进肚里。 ⑥学校放暑假时，到晌午，母亲会煮一碗粉干（粉干里会掺一些剩饭或番薯），装进竹卷格儿，叫我给在田头劳作的父亲送去。临出门时，母亲有时会叮嘱一句：“你阿爸种田用力兮，路上别偷吃呵，就是你阿爸叫你吃你也别吃，晚上阿妈让你吃饱。” ⑦田间的父亲光着膀子，脊背晒得乌墨般黑。他把寸寸断的粉干连吃带喝，会有意剩下一些让给我吃。我想起母亲的叮嘱，便眼巴巴地摇摇头不肯吃。父亲笑笑说：“娒，阿爸叫你吃你就吃，阿爸不告诉你阿妈。” ⑧大概是在念小学五年级的时候，一次上体育课，我突然晕倒了。过一会儿苏醒了过来，老师不放心，叫学生到我家通知家长把我领回去休息。是母亲急匆匆来领我的。在回家的路上经过村口的一家面店，母亲问我：“娒，肚饿不？到面店吃碗面吧。” ⑨我当然想吃一碗鲜汤面，我咽下口水说：“阿妈，你吃我才吃，你不吃我就回家吃番薯。” ⑩母亲迟疑了一下，说：“好，阿妈身上正好有点零碎钱，阿妈也吃一碗，也好几年没吃店里的鲜面了。” ?我跟母亲面对面坐在窄桌前，待两碗汤面端上桌，我迫不及待地夹起面条往嘴里送。母亲把自己碗里的面夹了几筷子到我碗里，才开始慢慢地吃着。这时，一位衣衫褴褛的乞丐佝偻着背走过来，手里捏着一只磕了沿的瓷碗。 ?当我把一碗汤面吞进肚子里后，我见母亲碗里的面还剩下半碗。我好奇地问母亲：“阿妈，你才吃了几口，怎么不吃了啊？” ?母亲微笑一下说：“阿妈饭量小，吃不下了。” ?母亲说完便拉起我离开面店。在走出店门口时，我无意间回头看了一眼，只见那位乞丐仰着脖子把刚才母亲的那只碗捧了个底朝天。 ?在那一瞥间，朝天的碗底深深地埋进了我的心里。 ?好久以前的事了，却恍若昨天。我的眼泪忍不住在眼眶里打转。 （选自《光明日报》2020年08月07日15版） 【文本解析】本文第①②③段主要记叙了母亲已经病入膏肓，饭量越来越小；第④段是过渡段；第⑤段写刚上学时，母亲看着“我”和爸爸吃，自己顶多吃半碗；第⑥⑦段写放暑假时，母亲煮粉干让“我”送给父亲吃，让“我”不吃；第⑧—?段写五年级时，母亲领“我”去面馆吃面，故意留半碗给乞丐吃。表现了母亲的伟大的母性，善良和保护他人尊严（善解人意），母亲的勤俭节约的美好品格。 1.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（B）（3分） A.第⑤段“一口气”“不甘示弱”等词写我们吃米粥的情形，突出我们的饥饿难耐。 B.第?段“母亲碗里的面还剩下半碗”是因为母亲的饭量小，连一碗面都吃不完。（母亲说自己饭量小，其实是为了让别人多吃。） C.文章以“母亲的饭量”为线索，主要运用语言、动作等描写方法来刻画母亲形象。 D.文章用第一人称叙述，语言真挚朴实，细腻感人，字里行间洋溢着浓浓的亲情。 2.选文回忆了有关母亲的哪几件事？请简要概括。（3分） 刚上学时，母亲看着“我”和爸爸吃，自己顶多吃半碗；放暑假时，母亲煮粉干让“我”送给父亲吃，让“我”不吃；五年级时，母亲领“我”去面馆吃面，留半碗给乞丐吃。 【解析】本题考查对文章情节的把握与概括能力。参考文本解析。 3.结合语境，按照要求赏析。（4分） （1）母亲只吞咽了半勺，便闭上双眼，不管我怎么劝，也．不肯再开口。（赏析加点词） 运用副词“只”，仅仅的意思，表示程度，运用条件关联词语“不管……也……”，写出了此时的母亲饭量之小，母亲病体非常虚弱，已经无力进食，表现了“我”内心的难过和无奈。 【解析】题干要求从词语运用角度赏析。“母亲只吞咽了半勺”一句中，“只”是仅仅的意思，表示程度，写出母亲吃的很少；“不管我怎么劝，也不肯再开口”运用条件关联词语“不管……也……”，写出了此时的母亲饭量之小，表明此时母亲病体非常虚弱，已经无力进食，表现了“我”内心的难过和无奈之情。 （