《语文整本书主题教学实践与研究》-中期报告.docVIP

市基础教育教学研究项目 中 期 报 告 课题编号 PJYYY2021666 课题名称 《语文整本书主题教学实践与研究》 学科分类 小学语文 主 持 人 某某某 所在单位 某县某某学校 填表日期 2023.01.08 市 教 育 局 填 表 说 明 活动要求：中期报告以中期检查活动为重要的评价平台，主要是总结已取得的研究成果，研讨课题研究的可持续性，重点是反思、归纳、深化、细化。中期检查活动建议由市级基础教研室课题管理办公室集中组织，或由所在单位教科研管理部门负责组织实施，并尽可能向社会开放。 二、变更要求：如果确有重要事项需要变更，请填写《濮阳市基础教育教学研究项目重要事项变更申请审批表》，并按照相应的要求，逐级报送审批，方获准变更。 三、时间要求：立项课题组于计划结项之年元月31日之前（专项课题中期报告时间另有要求），完成中期检查活动，并认真填写此报告。 四、填写要求：中期报告书各项内容请按照中期检查实际情况如实填写，用电脑打印，要求语言严谨，字迹清晰。 五、装订要求：中期报告书需用A4纸正反两面打印，左侧装订。 六、报送要求：将中期报告书电子版发至指定电子信箱，同时将此报告纸质材料1份，加盖单位公章。 联 系 人：某某某 一、中期检查活动简况： 检查时间、地点、评议专家（课题组外专家，专家应不少于2人）、参与人员、3张中期检查活动照片（第一张为中期检查活动全景照片，第二张为主报告人照片、第三张为专家在评议活动中的照片，插入粘贴于此页）等。 课题组成员向评议专家及参会人员汇报本课题的选题意义、研究基础、研究内容、研究方法、运用价值。在整本书阅读中增加学生的阅读量，提升学生的阅读效率，并能够在阅读中延伸出学生对于阅读的思考，提升学生对于阅读中思想的认识度，进而能够实现学生读写能力水平的进一步提高。 课题主持人某某某介绍课题组成员的研究基础及分工、课题研究的时间节点及阶段工作安排、课题预期取得的成果。评议专家组(某某某、某某某、某某某)点评，对课题组汇报要点逐项进行可行性评估，并提出意见和建议。课题组成员针对评议专家的意见，做出研究计划的调整。 师生的成长是课题研究的最终目标。因此，课题研究过程中，课题组成员在每月的三种课型实践已趋于常态，读前导读指导孩子有方法可循，读中孩子的思维导图、各种小报、读后感等等，呈现了孩子们阅读的过程和收获。教师们听课磨课，互相促进提升，对整本书阅读的认识和指导更加的游刃有余。对于学生来说，阅读有方法，积累更丰富，表达更有序。 经过本次专家检查活动，课题组成员对研究的课题有了更深层次的认识，更加明晰课题实施的意义和操作方法。我们相信在专家的引领下，在全体课题组老师共同努力下，课题的研究一定会取得圆满成功。 照片沾贴处 照片沾贴处 二、中期报告要点 研究工作的主要进展、阶段性成果、主要创新点、存在问题、下一步研究计划、可预期成果等，不少于5000字。（可加页） （一）研究工作主要进展 时光匆匆，不知不觉，课题组对《语文整本书主题教学实践研究》课题研究已一年半多的时间，这一年半多来从培训学习到课例研讨，课题组成员一步一个脚印，在学习与实践中不断探索，取得了一些阶段性成果。目前课题研究已进入深入研究阶段，现将前期的研究工作整理汇报如下： 1.多方论证，如期开题 2021年12月至2022年4月为课题启动阶段，课题立项以后，为了更好地开展研究工作，课题组专门召开了专项会议,共同探讨课题的研究要从哪几个方面入手,怎样进行研究,达到什么样的目标，以什么形式呈现研究成果等问题,在大家的共同讨论下,我们初步形成了“小学语文整本书阅读”指导策略的实践研究的方案,并于2021年12月形成了开题报告,使课题组成员明确课题研究的有关内容、步骤和人员分工等,确保课题研究工作有序开展。经过再次修改完善，课题组完成并按时上报了《开题报告》。 2.积极调研，了解学情 有了明确的研究方向，为了更好的了解目前老师和学生对于整本书阅读的具体情况，课题组设计了教师问卷和学生问卷，在中年级学生之间和老师之间展开调查。通过对回收的问卷的数据分析，一方面我们初步了解了学生整本书阅读中存在的难点，表达的困惑；另一方面，了解到老师们对于整本书阅读的认识，通过问卷分析，课题组成员们深刻认识到开展此项研究的重要意义，也更加坚定了研究信心。 3.加强学习，丰厚基础 为了使课题研究能够顺利进行，课题研究初期，课题组将线上、线下相结合学习大量相关资料以及国内外相近课题的相关成果，丰富自己的理论基础。课题研究中全体成员积极开展活动，阅读了《如何制作阅读单》这本书，多次召开学习交流会