人教版初中生物《第二单元《生物体的结构层次全》》单元教材教学分析.docVIP

人教版初中生物《第二单元《生物体的结构层次全》》单元教材教学分析 学段及学科 初中生物 教材版本 人教版 单元名称 《第二单元《生物体的结构层次全》》 单元教材主题内容与价值作用 1、教学内容：生物的结构层次是自然界中结构层次的一种普遍类型，本课时从大多数生命的起点—细胞开始，复习动植物的组织，再根据其功能引入器官，侧重学习被子植物的六大器官和其他植物器官；动物器官以人体为例，引出人体八大系统，说明人体系统是一个分工协作的统一整体。 2、地位与作用：生物的层次结构是它们进行各项生命活动的基础，对于今后学习生物学知识至关重要。这节课就是把前面单一独立的知识进行整合，建立一个系统的知识框架，让学生进一步了解生物体。 单元目标 （一）知识技能目标： 1、说出“器官、系统”等的关键属性； 2、区分植物体的营养器官、生殖器官，说出消化系统的主要器官名称和功能； 3、说出人体的结构层次，初步建立生物体具有不同层次的结构与层次组成的理念。 （二）过程与方法目标： 1、通过游戏、实验等结合多媒体的形式，培养观察总结归纳分析能力和小组合作交流能力。 2、通过细胞、组织、器官、系统的结构层次，说明人体的结构层次中各单位分工协作完成某项或多项活动的重要性。 （三）情感、态度及价值观目标： 通过讨论、游戏等活动加强学生的团队合作精神，让学生形成生物体是一个统一整体的生物学观点和珍爱生命的观点。 重点、难点