2023一年级下学期语文教学反思(通用5篇) .pdfVIP

2023 一年级下学期语文教学反思（通用 5 篇） 2023 一年级下学期语文教学反思（通用5 篇）1 《树和喜鹊》：本节课我上的是部编版一年级下册语文第三单元的一篇童话 故事《树和喜鹊》，这篇通话故事向我们展现了三个画面：一棵树和一只喜鹊孤 单地生活；后来这里有了许多树、许多喜鹊；喜鹊们、树们快乐地生活着。随着 画面的不断丰富，树和喜鹊由单个变成群体，由孤独变成快乐。全文共 6 个自然 段，分为三个部分进行亮度和解析，同过读课文内容，学生感悟每个人读需要朋 友，有朋友才会快乐的道理，这也是本节课的主要目标。在本课设计上，我将理 解课文内容，感悟课文的中心思想为重点，整个教学流程围绕这一点展开。除此 之外，本课还有几个知识技能方面的目标，首先是本课的生字，必须熟记，对变 调“一”的读音进行巩固，其次是通过读故事理解 “孤单”和 “邻居”的含义、 学会联系上下文理解词语的方法，最后是积累 AABB 式词语。 课堂是不完美的艺术，经过这节公开课，我收获了许多，经过前辈们的指导 更是受益匪浅。在本节课中，我感受到老师应大胆的放手留足时间空间给学生， 充分发挥孩子的潜力。在教学技巧上需要更多的学习，更深入的去了解一年级学 生的身心发展，设计更适合他们年龄特点的课堂教学，在语言、语速方面更加适 配低龄儿童。其次，在理解词语方面，更多的结合学生的生活体验更便于理解， 学则用，理解了应立马运用起来，要学以致用。最后，在挖掘教材方面，同事们 给了我新的启迪，不局限于课本教参，放开视野会有更多的方式方法理解课文内 容，即使在教学上没有实现，也可以作为很好的素材运用在日后的教学中。当然， 教学是一个不断完善的过程，没有只会更好，作为老师就应努力尽可能让每一节 课上的更好，带给学生的更好，在思和行之间让自己不断成长。 2023 一年级下学期语文教学反思（通用5 篇）2 《四个太阳》这篇课文，讲述了一个小孩子画了四个不同的太阳，给人们带 去欢乐的故事，表现了孩子一颗童真的爱心。我们看到的太阳只有一个，而且只 有一种颜色，可书上怎么会有四个不同颜色的太阳呢？学生会产生强烈的求知欲 望。这时我们老师就要尊重每位学生的发展潜能，给学生充足的时间和空间，让 他们去读、去想、去说、去做，引导他们在教学过程中学会思考、学会表达、学 会运用。 一、谜语导入，激发兴趣。 一年级的学生对谜语很感兴趣，通过读谜语，猜谜语，不仅使学生明白生活 处处有语文，还使学生学会了通过理解谜面的某些字词猜对谜底。 二、学会质疑，书中解疑。 学生自读课题后，老师发问：读了课题，你知道了什么？通过引发学生对题 目的思考，使学生明白学贵有疑。有疑问学生才会迫不及待地找答案，从而促进 学生认真听，认真想从书中找答案。 三、多读课文，整体感知。 为了使学生养成会倾听的习惯，了解学生已有的学习经验，老师范读前的一 个问题：听了老师读课文，你知道了什么？有效地促进了学生的认真听讲、认真 思考。而绿色的太阳、金黄的太阳、红红的太阳、多彩的太阳的展出，也吸引了 学生的注意，从而有积极性去想：为什么要画四个颜色不同的太阳呢。 四、抓住重点，扎实识字。 《语文课程标准》提出：喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。认识常 用汉字 1600 个左右，其中 800 个左右会写。老师设计了识字的流程：带拼音读、 开火车读、去拼音读、开火车读、交流方法、游戏巩固、语境识字，这个识字流 程考虑到学生的识字规律，多次见面，必然牢记。 在教学过程中，由于缺乏教育机智，我的课还有很多值得提高的地方： 一、识字过程中，重点不太突出，在机械识字方面浪费了太多的时间，在交 流识字方面，由于老师的语言组织不到位，学生交流的识字方法过于单一，没有 完全放开学生，让学生自主识字、合作识字。 二、我借助了多媒体突破教学的重、难点，进行指导朗读，但由于在识字方 面有些重复、浪费了一些时间，所以在指导朗读方面还不够到位，还可多花点时 间在指导朗读上，让学生充分地读，充分地表达自己的感受，从而达到熟读成诵。 2023 一年级下学期语文教学反思（通用5 篇）3 《小青蛙》是一篇特别有童真童趣的儿歌，读起来朗朗上口。所以，在教学 前，我预设孩子们应该是很感兴趣的。课上的效果基本上还是满意的。只是我发 觉，大了一岁的孩子们和去年不一样了。去年对他们而言新奇有趣的显然已经不 能刺激到他们了，创设情境更需要技巧了。而图片、影片对孩子们的吸引力还是 十足的。与此同时，这学期我更关注自学能力的培养，在课堂上的