《琵琶行》 统编版高中语文必修上册.pptxVIP

学习目标1.培养学生通过语言、动作、环境来感知人物心理变化的能力；2.学习作品中诗人运用多种手法描摹声音变化的技巧；3.通过对人物身世命运的分析，解读作品背后所蕴含的思想情感。 新课导入 作者简介白居易(772—846)，唐代诗人。字乐天，晚年号香山居士。其先太原(今山西太原西南)人，后迁居下邽(今陕西渭南北)。在文学上积极倡导新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调继承《诗经》“风雅比兴”的传统和杜甫的创作精神，反对“嘲风雪，弄花草”而别无寄托的作品。其诗语言通俗，相传老妪也能听懂。和元稹齐名，世称“元白”。 写作背景《琵琶行并序》创作于唐宪宗元和十一年(816)。白居易任谏官时，直言敢谏，同情民间疾苦，写了大量的讽喻诗，触怒了唐宪宗，得罪了权贵。元和十年(815)，宰相武元衡被藩镇李师道派人刺杀。白居易此时已离开了谏官的位置，情急之中上疏请捕刺客，触犯了权贵的利益，被指责越职奏事，贬为江州刺史；又进而被诬陷所作“赏花”和“新井”的诗“甚伤名教”，再贬为江州司马。江州当时被看成是“蛮瘴之地”，加之州司马虽然名义上是刺史的佐史，实际上是种闲散职务，这对白居易来说是一种莫大的打击。次年他送客湓浦口，遇到琵琶女，创作出这首传世名篇。 初读正音予yú 湓pén浦pǔ口 铮铮zhēng然 倡chāng女 贾gǔ人妇悯mǐn然 恬tián然 迁谪zhé 因为wéi 浔xún阳荻dí花 管弦xián 重chóng开宴 慢捻niǎn抹mò复挑tiǎo霓ní裳cháng 六幺yāo 间jiàn关 幽咽yè 乍zhà破水浆jiāng迸bèng 裂帛bó 西舫fǎng 悄qiǎo无言 敛liǎn容虾há蟆má陵 教jiào坊fāng 红绡xiāo 钿diàn头银篦bì阑lán干 重唧唧jī 呕ōu 哑yā嘲zhāo哳zhā 细读品析元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。予：第一人称，我。左迁：迁表示官职的变动，官职以右为尊，左迁即贬职。者：助词，放在动词、形容词后，相当于现在的“的”，有时候也会放在名词后表示某一类人。然：助词，表比拟，可译为“那样”“似的”，有时候也做形容词或副词的词尾，表状态，译“......的样子”。尝：曾经。贾人：商人，古语有行商坐贾之说。使：让。悯然：忧郁的样子。转徙于江湖间：状语后置句，于江湖间转徙。出官：京官贬黜往地方任职。恬然：宁静安适的样子。斯：指示代词，这。是：指示代词，这。因为：因（之）为，依据这件事来写作。凡：共计。言：字。 细读品析思考：这一段序文在全文中起到怎样的作用? 小序简明扼要地交代了时间、地点、人物和故事概况，概述了琵琶女的悲凉身世，说明了本诗的写作动机，定下了全诗凄切伤怀的感情基调。 细读品析第一段：浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。思考：“主人下马客在船”一句如何翻译？互文：互文的句子有其显著的特点，它们在形式上会出现一种前文与后文的交错成文、相互渗透，意义上前后相互叠加、彼此补充，由此构成了一种修辞格原句：主人下马客在船译文：我和朋友下马上船思考：“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”一句有什么作用？本句融情于景，渲染了送别时人物凄凉愁惨的心情，奠定了全诗的感伤基调。 细读品析 思考：文章的第二段细致地描绘了琵琶女的第二次演奏，请你依据演奏风格的不同对第二段的内容进行层次划分。幽怨曲转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。舒缓悲切欢乐曲轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六爻。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。急速轻快哀伤曲间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。凝绝冷涩 细读品析 思考：文章的第二段细致地描绘了琵琶女的第二次演奏，请你依据演奏风格的不同对第二段的内容进行层次划分。悲愤曲银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。雄壮高亢曲终曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。戛然而止曲罢东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。余音绕梁侧面描写，烘托出琵琶乐音余音绕梁的艺