第三课 我们班，他们班（教学设计）.docxVIP

与法治德2023年秋季学期四年级上册同步课堂 与 法 治 德 2023年秋季学期四年级上册同步课堂教学设计 道 第三课：我们班，他们班 总课时：二课时 备课组成员： 一、教师讨论：教学分析与目标预设 项 目 内 容 教学目标 知道班规可以使班级生活健康有序。学习民主制定班规,培养学生的民主意识和公民意识。 懂得班规应共同遵守。懂得班规可根据情况的变化进行完善和修订。 通过观察、大搜索、讨论、提建议、阅读启示等活动过程，培养学生集体意识和规则意识。 增强学生的集体意识、规则意识及培养民主意识 教学重点 学习民主制定班规，懂得班规应共同遵守。 教学难点 增强学生的集体意识、规则意识及培养民主意识。 教学方法 情境教学法、直观教学法、自主学习、小组合作等 教学准备 课件及相关影视频资料 教学设计理念 班级是学校的基本组织单位，班级与班级之间的交往是学校集体生活的一部分，如何进行班级间的交往是学生过集体生活必须学习的主题。然而，在现实学校生活中，班级间的关系多以“竞争”为主，同学们忽视了班级间的合作，也忽视了对其他班级的客观认识，以及对其他班级的尊重与欣赏。这种过度竞争、恶性竞争的倾向阻碍了班级间的正常交往，加剧了班级间的不良竞争，形成了班级间的隔阂，不利于建设健康、和谐、民主、平等的学校生活。因此，本课从认识学校其他班级入手，以班级间的合作与竞争为主题，旨在引领班级关系的重建，创造班级间相互尊重、相互欣赏、合作共赢的新型关系，落实构建健康、和谐、民主、平等的学校生活的课程内容！ 二、教学过程设计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 激趣导入 新课导入·说竞争 1.竞争就是指个体或群体间力图胜过或压倒对方的心理需要和行为活动。目的在于追求富有吸引力的目标。 现实生活中，群体与群体之间、群体中各成员 之间，总是处于竞争与合作状态之中，有竞争，也有合作，往往两者并存，从而使我们的生活变得千姿百态。 2.在我们的班级之间有没有合作和竞争呢？今天就请大家跟老师一起去探讨我们班，他们班之间的故事吧！ 听教师解说，说说自己的心中的见解。 激发学生兴趣，导入新课《我们班，他们班》。 讲授新课 一、走进他们班 1.疑惑的张小文。 张小文是个爱思考的学生，脑海里总会冒出各种各样的疑问。他发现语文老师总在课堂上夸奖隔壁四（3）班，他想：四（3）班同学到底做得怎么样？真的有值得我们的班学习的地方吗？ 2. 思考与讨论：你的老师也经常夸赞某个班级吗？是哪个班级？夸赞他们什么呢？你了解那个班级吗？ 3.教师小结： 在学校里，除了自己班以外，还有很多其他班。每个班都是不同的…… 4.同学们，请大家组建一个考察团，一起走进别的班级看一看，瞧一瞧，他们有什么和我们不一样的？有哪些值得我们学习的地方呢？ 四（2）班同学喜欢阅读，他们教室里有很多图书。 四（3）班同学跑步很快，几乎每次接力赛他们班都是第一名。 5.调查小贴士 问问他们班的同学，调查他们班的基本信息。 了解他们班获得的奖项，看看他们班擅长什么。 问问既教他们班又教我们班的老师，听听老师对两个班的评价。 通过阅读他们班的板报，了解他们班的特点。 6.完成调查，填写表格 7.请根据的资料讨论一下，你们所调查的班级有什么特点，哪些地方值得学习，完成下列表格。 我们认为，________班的特点是：_______________值得我们班学习的地方有:__________ __________________________ 二、增进班级间的合作 1.师：通过上节课的学习，我们发现了…… 每个班级都各不相同，都有自己的特色与优点，我们要发扬自己的优势，也要向其他的班级学习他们的长处，一起努力把自己的班级建设得更加美好。 2.新学期的“文化月”活动中，四年级所有班级齐心协力，给全校同学奉献了一场精彩的联欢会。 3班和5班成立了宣传小组，他们设计的海报非常精美。 演出小组的同学都是来自各个班的舞蹈高手。 3班和5班成立了宣传小组，他们设计的海报非常精美。 文稿小组由各个班的文学爱好者组成，他们在老师的指导下撰写主持人讲稿。 3.班级活动大设计 请你在调查结果的基础上，充分结合各班的优势，充分发挥自己的想象，设计一个班级合作活动方案。 先把各个活动方案在班内进行讨论，评选出可行的3个合作活动方案。 再在老师的帮助下主动邀请另一个班级，一起商议，合作开展活动。 …… 4.想一想：你认为开展这类班级合作活动有什么意义？大家可以从中收获什么？ 5.我们一起来总结。 学校是由一个个班级构成的，我们每个班级各有特色，学校的发展需要每个班级发挥自己的优势。加强班级间的合作，不仅能够培养我们的能