化学期末试卷分析 .pdf

化学期末试卷分析 化学期末试卷分析 无论是学生，还是教师都会感到试题变得更灵活了，更务实了， 一切都更贴近学生的实际了。下面店铺收集了化学期末试卷分析，供 大家参考。 篇一：化学期末试卷分析 试卷中除了常识性知识的考查，更多的是检验学生对概念的理解 及应用，对教材所涉及知识点中过程与方法、思维方式、化学观念的 检测，不同以往的是增加了对化学史的考查，即原子结构模型演变 （以连线的方式共 3 分），对微粒观念的要求更高，能写出像食盐水 溶液中存在的微粒。试卷中对学生的自学能力及对信息的分析应用能 力较高，给出新的知识点让学生来应用，即计算题中水的相对分子质 量的另一种计算方法。 从学生答卷情况来看很不理想 ，究其原因有以下几点:平常教学过 程中对布置的任务缺少严格的检查落实，导致大部分不自觉的学生化 学常识性知识掌握不好 ，丢掉很多分数；在提问与理答方面付出不够 ， 设计的问题或教学情景活动不能引起学生的思考，导致课堂效率不高， 学生不能很好的理解，再加上课上课下训练不到位 ，学生应用的能力 不足。 下一步的做法:充分备课 ，设计好有思考价值的问题，控制好一节 的的内容不贪多，注重学生自学能力，有过程有训练 ，精讲精练；尽 可能的利用好课上的落实检查时间开始上课 5 分钟 ，记忆检查化学常 识性知识 ；开学前做好计划安排 ，留出至少一个月的复习时间进行综 合训练；多像老教师学习 ，去听课 ，交流自己的一些困惑想法等。 个人的一点小建议:设置课堂的底线也是最高要求，不拖堂 ，拖堂 说明教学任务没有进行完 ，一个是自 己授课的效果不好 ，另外还会影 响学生下节课的学习状态及老师的正常教学内容；做到不拖堂 ，才能 做到课前两分钟侯课准备 ，学校可不可以从班主任和任课教师两方面 做好统一要求做到两分钟侯课准备；如何保证家庭作业的质量 ，能不 能根据课程安排规定每天晚上只能布置固定科目的作业，比如周一只 布置语文数学物理四科作业，保证作业的质量及学生的睡眠；适当的 增加统一考试。（只是个人的一点想法） 当然，说到和做到之间的距离是地球和月球之间的距离（翟老说 的），自己要努力的去实践，在期待和学生的基础上，竭尽全力让学 生做最好的自己，同时也让自己做到最好。 后来又想到现实的一些问题该如何处理，整体学习氛围如何营造？ 学生学习的内驱力如何提高？学生正确的价值观如何树立？ 篇二：化学期末试卷分析 xx 年荆州中考化学试题根据 20xx 年 《考试大纲》和初中化学课程 标准要求命题的，试题以测试能力为主导 ，考查学生对所学化学基础 知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能 力。对中学化学教学和提高复习效率有正确的导向作用。 一、试卷结构 试卷全卷分两部分 ，第Ⅰ卷为选择题，共 20 分 ；第Ⅱ卷为非选择 题，共 30 分。第Ⅱ卷的试题类型包括：填空题、实验题、计算题。 全卷共 17 小题，其中选择题为 10 小题，非选择题为 7 小题，题 量适中，考生答题有充分的时间思考，有利于考生水平的发挥。 从试题难度分布来看 ，客观题难度不大 ，且试题编排 由易到难 ， 有利于稳定考生心理，发挥正常水平。 二、试题的特点 1、注重“双基” ，强调理解和应用 基础知识和基本技能是化学学习的重要内容 ，是初中化学的核心 知识之一，也是中考命题比较关注的部分。中考试题中 “双基”考点 有：物理变化和化学变化、物质的分类、物质组成构成的叙述、元素 周期表的特点与应用、质量守恒定律、核外电子排布的有关知识、营 养素、酸碱盐氧化物之间的相互转化等。 2、联系实际 ，体现生活处处有化学 提高学生的化学素养就是要让学生用化学的视角去认识科学技术、 社会和生活方面的有关问题，认识 自然与环境的联系 ，分析有关社会 现象，增强社会责任感。禽流感、镉中毒、天然气、熟石灰、小苏打、 芦山地震后饮用水的净化均为身边的化学，紧密联系现实生活，让学 生在解题的过程中，能深切感受到化学源于生活并服务于生活，体现 了“生活中处处有化学”的理念。 3、稳中求新，知识与能力的平衡 试卷处处体现稳中求新的思想，并充分考虑了分值分布在考察知 识点上的有效性，本试卷很好地达到了知识与能力的平衡。其中第 1、 2、3、5、6、7、8 题都是传统题型，表述很直白，而且是必考题，学 生可得到