小学英语课堂教学反思(共8篇)-小学英语教学反思简短学习 .pdf

小学英语教学反思1 一、用英语组织教学 本学期自开学以来，我在课堂上尽量使用简单的英语组织教学。无论课上时师生相互打招呼问候、道别， 或是教师发指令让学生活动等，都用英语来说。到目前为止，已有多数学生已经理解简单语句的说法，并逐步 学会了其说法。这样做有助于创造英语气氛，学生的学习用心性会更高，能够帮忙学生透过英语直接理解教学 资料的意思，养成用英语思维的习惯。当然必要时也可适当的利用母语。例如用英语难以理解的，较抽象的词 句就能够用英语解释，以节省教学时间。对于特殊的英语表达方式 ，也可作英语与母语比较，以加深理解，便 于记忆。例如Good morning/afternoon/evening等的汉译是 “早上/下午/晚上好！”但是英语里必需是 Good在前的顺序。 二、鼓励 我在课堂上，当学生正确回答问题时，我常常进行鼓励 ，这是帮忙初学者克服英语学习的良好方法。而且 任何鼓励都会使儿童感到高兴。我在课堂上大胆使用鼓励 ，能够鼓励全班 ，也可鼓励某一小组或某一学生。学 生在开展个人活动、小组活动时，能够到学生中间去 ，鼓励和帮忙某一个学生、某两个学生、或某一组学生， 这种做法是比较好的。 对学生的书面作业 ，我也经常给予鼓励 ，不仅仅能够写上 “Good!Verygood!”等，还能够贴上一张表示 鼓励的小粘贴画。对于学 生书面作业中的错误应给予纠正 ，让学生感到你在意他们的书面作业。 三、交际活动 学习英语一个重要的目的是运用英语进行交际 ，两人之间的交际是活动的重要形式 ，因此 ，语言训练中应 经常开展两人活动。 两人之间的对话活动是最常见的两人活动。能够要求学生就某一话题、某一张图片、某一个人等进行一问 一答形式的对话 ，也可要求学生开展一个发指令，另一个做的活动，还能够开展两人之间的讨论、辩论、商量 等活动。 在五年级，我能够开展笔头训练的两人一组的活动，如以搞笑的两人游戏形式开展听写、相互改错、连词 成句、句型转换等。 两人活动很容易在课桌上开展，不需要学生离开课堂，有时为了活跃课堂气氛，或者带给更多与不一样人 进行训练的机会，能够让前排的学生转身和后排的学生进行两人活动。 四、今后教学注意以下几点： 1、坚持英语教学的实践性原则，改变过分重视语法和词汇知识的讲解与传授。 2、防止过分强调模仿、死记硬背、机械操练的教学倾向。 3、倡导语言知识教学和技能相结合的、开放的、互动的学习模式。小学英语教学反思2 英语是一门国际的通用语言 ，小学英语教学也就成了热门的话题。英语教学在很多时候都要经历考试 ，因 此很多学生都被考试 压的喘但是气来 ，而小学教学则拥有了这个优势 ，从小培养了学生学习英语的兴趣。但身为教师 ，不得不 反思自我的教学。一、反思学习的环境 在英语的教学过程中 ，学习的环境是十分重要的。除了教室要整洁、优美之外 ，教师要营造一个简单而又 愉快的学习环境 ，教师以平等、诚挚、友善的态度对待每一位学生，有助于培养学生的 自尊心。教师全面关心 学生，不仅仅关心他们的智力发展， 而且还关心他们的思想道德和生活习惯 ，将有助于学生的全面的发展，良 好的师生关系能使教师了解学生，发现他们的特点， 促进学生身心健康的发展。对学生来说 ，他们就会主动接 近教师 ，拥有 自我表现的冲动和欲望。也缩短了教师与学生之间的距离，使整个课堂的学习气氛浓烈。在学习 Myfamily这课时，我在导入部分则用了歌曲“Boyandgirl”。让学生一开始就对学习产生 兴趣 ，没有压抑 感 ，自然而然学起来就简单很多了。 二、反思学生 教师就像是导演，而学生就是演员。一部电影是否能成功上演，演员是最重要的成分之一。我们的教学工 作也是如此，学生的地位是不可忽视的。在教学工作中，教师要及时反思自我的教态、导入方式等形式，学生 是否能理解。同时所运用的教学方法学生是否喜欢，这些都是要及时思考的问题。在教学结束后，反思学生是 否用心的参与学习过程学生的知识和潜力有没有发展而要做到这一点，教师有必要经常走近学生，不断与学生 沟通，这样才能使课堂构成富有情趣的、精彩纷程的教学过程。所以说，一堂课的成功于否不在于自我设计的 有多么的精彩，同时还取决于学生对知识的认识和掌握程度。就是因为这样，我们更加要反思我们的学生。培 养 自我和学生的情感 ，多多了解他们的生活。这才能上好一堂满分的课。 三、反思教材 在英语教学中，教材也是不可忽视的一