小学六年级上册英语教学反思5篇 .pdf

小学六年级上册英语教学反思 5 篇 教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教 育上有成就的大家一直非常重视之。下面一起来看看小编为大家整理 的小学六年级上册英语教学反思，欢迎阅读，仅供参考。 小学六年级上册英语教学反思 1 六年级上册 Unit 5 Work With Language 的主要内容是国名、国 籍、语言和首都，这是大家都公认较难上的一课，难上的理由是：单 词量多，单词难写，涉及到的单词变化也比较复杂。如何上好这一课， 在短短的四十分钟里让学生掌握好这几类词的变化及相应的搭配?课前 我精心设计，课后反思，觉得这节课的收效还是挺不错的，原因是我 做好了两个环节： 一、小结环节。 在对知识进行小结的时候 ，我不是自己把规律一下就告诉学生， 而是让学生先进行观察并思考这些问题 ：国名变为国籍有几种变化?讲 英语的国家有哪几个?学生经过观察和思考，发现了 ：国名变国籍有三 种变化。 1、在国名后加上 ese, 如 Chinese, Japanes. 2、 在国名后加 ian 或 n, 如 American, Australian, Canadian, Russian. 3、特殊变化，如 French, Germany, New Zealander.另外 ，学生 还发现了 ，世界上有几个国家是讲英语的，如美国、英国、加拿大、 澳洲、新西兰。学生的归纳代替了老师的讲解 ，通过思考和比较归纳 ， 学生的自学能力得到了锻炼和提高，对知识的理解也更加深刻。 二、巩固环节。 以前上巩固课，经常在小结阶段后就停止了 ，没让学生对知识进 行操练和巩固 ，导致学生对知识不消化，半生不熟。这一节课，在让 学生归纳出规律之后，我让学生齐声朗读，然后立刻在课本上补充表 格 ，把表格中所缺的首都填上去 ，并写出表格中没列出来的国家、国 籍等。通过口头的笔头的操练 ，学生对刚掌握的知识有一个及时消化 的过程，这样有利于学生对知识的强化记忆。 这节课，我个人认为是成功的，因为老师做到了——精讲，学生 做到了——多练。 小学六年级上册英语教学反思 2 1、课后反思 本节课在新授内容时注重结合学生的年龄特点，以及挖掘文本深 层的内容，提高学生听、说、读、写、思维等方面的综合能力。以真 实情境的形式进入复习的环节，既可以激发学生的学习兴趣，又达到 了复习前面所学知识的目的。创设情景、通过表演的方式检查学生对 所学知识的掌握程度，也是深的学生喜爱的学习方式，更能够在表演 中发挥学生的主观能动性。在学习 Conversation 部分之前，用预测的 方式给学生造成悬念 ，使其在不知不觉中有针对性地观看视频 ，是任 务型教学的充分体现 。接着就顺理成章地解决了前面预测的问题： Which T-shirt does Gogo like best?用 Fillintheform 的形式来检测 学生对 Conversation 的理解程度比总是单一的提问—回答的方式更有 灵活性。Decorate your model 更是本课的亮点，在完成基本的观看、 跟读、表演等步骤之后，学生已经对文章 内容的理解基本到位。如果 只是停留在这一步的话会显得意犹未尽 ，其实文本背后的空间还有很 大 ，因此笔者设计了这个环节，既可以提高课堂的趣味性以及学生的 自主思维能力，又拓宽了其知识面，在小组讨论的过程中充分分享自 己的思维理念 ，体现了小组合作的精神。最后完成的新文本既有共性 又不乏每个学生的个性特色 ，精彩纷呈。 整个课堂充分体现了人本特色 ，认定学生是学习的主题 ，设计的 活动均以学生为根本，整个课堂轻松、活跃、动静分明。达到了预期 的教学目标。 2、课例评析 这是一节 Conversation 的阅读课，教学活动的开展采用了 “任务 驱动”式 “合作学习”的方式，学生在学中用 ，用中学，通过感知、 交流、体验和合作等方式，完成学习任务。 课堂上，丁老师的活泼、激情无时不刻地感染着学生，课堂洋溢 着轻松与欢乐。丁老师从复习级入手，通过参观衣服店呈现及操练新 句型，接着带领学生对文本进行了充分的解读与表演，小组讨论、设 计及装扮模特后进行比较的活动使课堂推向了另一个__。 1.巧妙解读文本 首 先 丁 老 师 展 示 一 间 可 爱 的 Clot