骨干教师培训活动记录表.pdfVIP

骨干教师培训记录表 教师姓 贾晓 时间 2016 . 4 学科 数 指导教 齐品 名 光 学 师 双 教学研 对称 究内容 指导 一节课中学生动手的环节较多， 但是学生一点也不 舌L，很有秩序，说明教师平日的训练非常有序，值得表 教师 扬。 听课 教师仪态大方，口齿清楚，整个课堂设计环节紧凑， 情况 较好的达成了课堂的目标。但是， 美中不足的是，教师 的难点突破的过程用的时间少了一些， 因此，突破的不 反馈 够。 教 对称的知识需要学生在动手做一做中更好的实现， 所以，在最后的一个环节中， 我加入了让所有的孩子都 师 来动手做一做，实践平行四边形是不是一个轴对称图 教 形，学生积极的参与，大量的操作，使学生真切的、 自 主的理解平行四边行不是轴对称图形。 学 收 但是，这节课有一点不足的是， 各个环节的时间控 制的不太好，因此，难点突破的不太够， 这使我想到了 获 我作为一个青年教师， 非常缺之教学经验，缺之对本年 与 级段学生的知识基础的了解， 在今后的教学中，我要多 多向有 感 经验的老师们学习， 增长经验，为今后的更好的 教学打卜坚实 的基础 悟 骨干教师培训记录表 培训内 教学模式研讨 容 姓名 高志军？ 任教学科 数学 时间 2016.9 地点 会议室 先学后教强化训练 1.概念 “先学后教强化训练”是一种课堂教学结构，旨在改变传 统的教学方式，提高学生自主学习能力，从而 达到提高教学 效益的目的。 2.“先学后教强化训练”课堂教学结构实施基本程 序及操 培训 作方法 记录 (1)展示目标：展示目标时间短，先学后教是起点。 丿 意、。 (2 )自学前指导：规疋内谷与时间，指导自学抓关 键。(1 — 2分钟) (投影、小黑板)要求学生做到四个明确：明确自 学内容与 范围；明确自学的方法；明确自学的要求； 明确时间。 （3 ）学生自学，教师巡视：学生自学教师转，盯住 差生 作打算。（7分钟） （4 ）检测学生自学效果：自学效果怎么样，检查差 生把 心放。（5分钟）内容为主。 以上四个环节为“先学”。（15分钟） （5）教师引导更正，指导运用：引导更正师教生， 培优 转差兵教兵。（15分钟） （6 ）有效训练，巩固提高：训练要分层，完成目标