人教六年级第三单元课前补充练习题——人物描写方法及作用.docxVIP

《写人记叙文的描写方法和作用》知识及练习题 【知识回顾】 外貌描写：揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。 动作描写：展示人物精神面貌，直接体现人物性格。（在人物描写中有重要地位。） 语言描写：表达人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所处时代的特点。 心理描写：是人物在特定环境下的心理活动。揭示人物内心，刻画人物性格。 神态描写：是对人物面部表情的描写，可以侧面表现人物的心理，从而突出人物性格 【提问形式】： 1.下列语段运用了什么描写手法，作用是什么 【答题模式】： 运用了 描写手法，写出了（表现了） 心理变化， 突出了（表现了） 性格，塑造了 的人物形象，表达 了（表现了） 情感，推动了 的 故事情节的发展。（根据具体情况有针对性的取舍） 一、选择填空。 1. 下列描写手法判断有误的一项() 1. 下列描写手法判断有误的一项( ) A.我也不停步，只在心里思量：“又出了什么事啦”（心理描写） B.在风中，她的脸是那么黝黑，她的手是那么粗糙，（外貌描写） C.茶越冲越淡，雨越落越大。（动作描写） D.“没有什么，我要调动工作。”他平静地说。（语言描写） A．语言描写 B．神情描写 C．动作描写D．心理描写 E．外貌描写 F．环境判断下列句子各属于什么描写，把正确选项填在括号内。 A．语言描写 B．神情描写 C．动作描写 D．心理描写 E．外貌描写 F．环境 判断下列句子各属于什么描写，把正确选项填在括号内。 描写 我也不停步，只在心里思量：“又出了什么事啦” ( ) ()他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！” ( ) (3)我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小 (3)我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小 黑丝帽。 黑丝帽。 ( ) (4)然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势…… (4)然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势…… ( ) 3. 写出下列句子使用的描写方法。 3. 写出下列句子使用的描写方法。 她说：“夹竹桃是你爸爸种的，戴着它，就像爸爸看见你上台一样。”( ) 他把脸转向墙那边，举起他的手，看那上面的指甲。 ( ) 指出下列语句描写人物的方式。 (1)(我)笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞。 ( ) (2)“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。( ) (3)当你沐浴后，湿发披在两肩…… ( ) 以下句子的描写角度与例句一致的是( ) 例：小鸭有一种奇怪的渴望：想到水里去游泳。 A.那只最后从蛋壳里爬出来的小鸭是那么丑陋，他处处挨啄，被排挤，被讪笑。 A.那只最后从蛋壳里爬出来的小鸭是那么丑陋，他处处挨啄，被排挤，被讪笑。 B.“这是因为我非常丑陋的缘故！”小鸭想。 C.“不过，在水里游泳是多么痛快呀！”小鸭说，“让水淹没你的头，往水底一钻，那是多 么愉快呀！” D.他一会儿在水上游，一会儿钻进水里。 7.对下列各句所运用的描写方法分析正确的一项是( 7.对下列各句所运用的描写方法分析正确的一项是( ) “你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说。 我想到他们马上会逼我去向万芳要回羚羊，心里难过极了。(3)月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒战。 (4)万芳愣了一下．没有接小刀，只是咬着嘴唇看着我。 A.语言描写 心理描写 行动描写 神态描写 B.语言描写 神态描写 心理描写 行动描写 C.神态描写 行动描写 环境描写 心理描写 D.语言描写 心理描写 环境描写 神态描写 D.语言描写 心理描写 环境描写 神态描写 B．语言描写 C．动作描写 D．心理描写E．细节描写8.判断下列句子属于什么描写，把正确选项填在题后的括号内。A．外貌描写 B．语言描写 C．动作描写 D．心理描写 E．细节描写 三妹常常取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。( ) 当时只得安慰着三妹道：“不要紧，我再向别处要一只来给你。”( ) 我也怅然地，愤恨地，在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。( ) (4 (4)冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。( ) 9.请判断下列各句属于哪一种描写。 9.请判断下列各句属于哪一种描写。 A A．语言描写 B．动作描写 C．外貌描写 D．心 理描写 理描写 (1 )毒辣的阳光把母亲原已黝黑的皮肤晒得黑里透红，日复一日，竟成古铜似的颜色。 ( ) (2 ) 她总微笑着说： “ 坐在太阳最毒的地方守着卖， 是绝对不会错的。” ( ) (3 )于是，英姨麻利地收了小摊，颇有节奏地用竹棒叩击着青石板铺成的路