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《作业有效性研究》课题问卷调查报告 调查时间：201*年11月  调查地点：xx初级中学  调查对象：随机抽取的xx县xx初级中学七年级30人、八年级30人、九年级30人，共90名学生以及10名语文教师  调查方法：抽样问卷调查  调查人：荆小苗 辛超凡  调查分工：辛超凡发放调查问卷， 荆小苗收集、整理、分析数据并撰写调查报告  为了更好地了解初中学生以及教师文言文教学及学习现状，拟了两份调查问卷。紧急而有序的问卷统计工作已经完毕，现报告如下：  一、调查目的：  1、了解初中学生文言文学习现状。  2、了解初中教师文言文教学现状。  3、提出相应的建议和对策，为《文言文教学方法的创新讨论》查找方法并为我们的小课题讨论供应理论依据和方向。  二、调查对象：  随机抽取的xx县xx初级中学90名学生以及10名语文教师，共收回学生问卷90份，教师问卷10分。  三、调查形式：  本次调查采纳无记名问卷调查形式，调查以班级为单位，随机抽样，课题组将90份学生问卷和10份教师问卷，印发给xx县xx初级中学七年级30份、八年级30份、九年级30份，教师10份，现收回有效学生问卷90份、教师问卷10份。利用周一下午班会时间统一进展（201*年11月5日），相关数据由人工进展统计整理，数据结果供课题组全部教师和学生参考。  四、调查内容说明：  本次调查问卷共分为学生卷和教师卷两大局部，其中学生卷16个选择题，教师卷18个选择题。  五、调查结果分析  （一）学生调查问卷状况：  1、81%的同学喜爱文言文，12.2%的同学无所谓喜爱也无所谓不喜爱，6.8%的同学不喜爱文言文。  2、不喜爱文言文的主要由于它难以理解，也有一小局部同学认为它读起来拗口，还有的同学是由于背诵任务繁重。  3、85%的同学喜爱文言文的缘由是它可以丰富自己的语言积存，70%的同学认为它可以陶冶性情，10%的同学是由于它可以继承和发扬中华优秀文化，8%的同学认为它可以让我们把话说得简练些，只有3%的同学喜爱它的缘由是可以应付考试。  4、92%的同学喜爱和同学进展合作探究的学习方式，40%的同学喜爱借助解释和工具书进展自学，15%的同学喜爱朗读和背诵的学习方式，绝大局部学生都不喜爱被动地承受学问。  5、90%学生的教师平常采纳的是自主合作探究的学习方式，70%的教师采纳反复诵读的学习方式。  6、10%的同学认为自己的语文教师上文言文很好玩，83.6%的学生认为语文教师上文言文好玩，只有6.4%的同学认为语文教师上的文言文无趣。  7、60%的语文教师上文言文时会向外拓展，36.7%的语文教师有时会向外拓展，只有3.3%的语文教师从来也不向课外拓展。  8、71.2%的同学认为文言文的学习常常会给自己带来思想启发，28%的同学认为有时会给自己带来启发，但仍有0.8%的同学认为从来没有给自己带来思想启发。  9、28.2%的学生在平常写作中常常引用古诗文，71.8%的学生平常写作中有时会引用古诗词。  10、78%的学生喜爱教师在文言文教学过程中插入与课文内容相关的音频、视频、图像资料，11.2%的学生对文言文教学过程中插入与课文有关的音频、视频、图像资料等持一般态度，仍有0.8%的学生不喜爱。  11、大局部学生的教师给他们布置文言文作业的形式是背诵课文、抄写课文、解释及译文，很少有教师给他们布置课后题。  12、绝大局部学生翻译文言文的方法是借助解释和工具书小组合作翻译，少局部同学直接抄教辅。  13、80．3%的同学上文言文时常常记笔记，19.3%的同学上课时间或记笔记，但仍有0.6%的同学上文言文时从不记笔记。  14、40%的家长常常检查自己孩子的文言文背诵状况，20%的同学家长间或会检查，仍有40%同学的家长从不检查孩子文言文的背诵状况。  15、86．3%的学生认为学习课内文言文对自己的考试帮忙很大，13.7%的学生认为有一点帮忙。  16、95.6%的同学认为自己的文言文底子一般，4.4%的同学认为自己文言文底子差，没有一个同学认为自己文言文底子好。  (二)教师调查问卷状况  1、85.8%的教师认为自己所带学生文言文根底较差。  2、95.8%的教师认为目前教材文言文的课下解释对课文理解帮忙较大。  3、78.