河北省邢台市八年级语文上册第五单元19蝉学案新人教版.docxVIP

蝉 【学习目标】 1．理清说明思路，归纳课文内容。 2．品味语言，学习作者用文学笔法来加强说明生动性的写作方法。 3．感觉作者孜孜以求的科学精神和仔细谨慎的科学方法。 【重点难点】 品味语言，学习作者用文学笔法来加强说明生动性的写作方法。 2．感觉作者孜孜以求的科学精神和仔细谨慎的科学方法。 【学习方法】合作探究法、朗诵法 【教学过程】 导入新课 上课以前，先给大家介绍一种昆虫——蝉。蝉，古称蜩(tiáo)、蚱(zhà)蝉等，俗名知了、爬树 猴。蝉的一世有四个阶段，即卵、幼虫、蛹和成虫。雌蝉往常于七八月份产卵于枯树枝的孔中，幼 虫孵化后会随树枝或自造细丝落到地面进入土中，幼虫在地下生活的时间很长，最短也要2年左右， 我国先人按蝉的出现时间分为春蝉、夏蝉和寒蝉。面对大自然中小小的蝉，我们会有怎样的感悟？ 让我们一同走进文章——《蝉》。 一、预习自测 1．识音记形(给加下划线的字注音) 金蜣()窠()隧道() 涂墁()抵抗()纤弱() 蚋(  )  轧碎(  )  喧哗(  ) 罅隙(  )  跳蚤(  )  钹(  ) 2．词语积累(解释词语意思) 臃肿： 小心谨慎： 漠不关心： 喧哗： 媲美： 不怀好心： 3．作者简介 法布尔(1823—1915)，法国昆虫学家、文学家。身为现代昆虫学与动物行为学的先驱，法布尔 以膜翅目、鞘翅目、直翅目的研究而有名，雨果称他为“昆虫界的荷马”。作品有《昆虫记》《昆虫 的史诗》《阿维尼翁的动物》《橄榄树上的伞菌》等。 4．背景链接 1879年，法布尔买下了塞里尼昂的荒石园，并一直居住到逝世。这是一块不毛之地，但却是昆 虫钟爱的土地，除了可供家人居住外，那边还有他的书房、工作室和试验场，能让他安静地集中精 力思考，全身心地投入到各样察看与实验中去，能够说这是他一直以来朝思暮想的天地。就是在这 儿，法布尔一边进行察看和实验，一边整理前半生研究昆虫的察看笔记、实验记录和科学札记，完 成了《昆虫记》的后九卷。 二、合作探究 1．法布尔从哪几方面向我们介绍了蝉？说说每一部分说明的内容及其说明次序。 2．第一部分的小标题为“蝉的地穴”，但内容并不单是介绍蝉的地穴的情况，只是表示对蝉 的考察从地穴开始。请把这一部分区分为三个层次。 3．第二部分的小标题为“蝉的卵”，其说明次序为对事物察看的进程。请把这一部分区分为六 个层次。 ．作者并没有按昆虫一般的生长过程“卵——幼虫——成虫”的次序来介绍，而是从中间的一环“幼虫”下手，介绍蝉周而复始的生活史。作者为什么要这样安排材料？ 三、解难答疑 2 1．赏析“接着，它表演一种奇怪的体操。在空中跳跃，翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外伸直， 全力张开。然后用一种几乎看不清的动作，全力翻上来，并用前爪钩住它的空皮”一句的表达效果。 2．第7段写幼虫在地穴里怎样建造牢固的墙壁，哪些词语体现了说明文语言的正确性？简要分 析。 四、反应拓展 《蝉》在表达上采用了一些文学性的语言对说明对象进行综合介绍，有一定的文学色彩，文学色彩主要表现在几个方面？ 【学习反省】 【作业】 3