河北省邢台市八年级语文上册第六单元21《孟子》二章学案1新人教版.docxVIP

21《孟子》二章 【学习目标】 熟记常用文言词语，理解文章内容。 【重点难点】 1．学习先人说理论证的方法，品味对照、排比等修辞手法的表达效果。 2．理解孟子对于“大丈夫”的观点和“生于忧患而死于安乐”的思想。 【学习方法】朗诵法合作探究法 【学习过程】 第一课时《荣华不能淫》 导入新课 人们经常说“大丈夫说到做到”“大丈夫行不更名，坐不改姓”，那么是不是只假如男人就能够是“大丈夫”呢？我们这节课就一同来看看“亚圣”孟子对“大丈夫”的阐释。一、预习自测 作者介绍： 孟子(约前372—前289)，名轲，字子舆，邹(今山东邹城)人，距离孔子的故土曲阜不远。战国 时期著名的思想家、政治家、教育家，孔子学说的继承者，儒家学派的重要代表人物。他继承了孔 子“仁”的思想并将其发展成为“仁政”思想，被称为“亚圣”。相传孟子是鲁国贵族孟孙氏的后代， 幼年丧父，家庭贫困，曾受业于子思的学生。学成此后，以士的身份游说诸侯，企图实行自己的政 治主张，到过梁(魏)国、齐国、宋国、滕国、鲁国。但当时几个大国都致力于富国强兵，争取经过 暴力的手段实现统一，孟子的政治主张未被采纳。 读准字音，记准字形，给加点的字注音。 公孙衍()丈夫之冠()女家()荣华不能淫() 理解课文中的重点字词。 诚： 天下熄： 丈夫之冠： 戒之： 夫子： 由：  大丈夫： 焉： 命： 女家： 正： 独行其道： 淫：屈： 3．背景链接。 春秋战国时期，战火频仍，一个国家要想立于不败之地，就要奋斗图强，不能安于现状、不思 进步。这篇文章就是在这样的背景下写的。 二、合作探究 1．教师播放示范朗诵录音，学生听读，注意把握字音，停留，重音。 2．学生齐读课文，教师稍作朗诵指导。 注意排比句的节奏，如：居/天下之广居，立/天下之正位，行/天下之大道。荣华/不能淫，贫 贱/不能移，威严/不能屈。 3．翻译重点句子。 公孙衍，张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。 是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？ 居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。 荣华不能淫，贫贱不能移，威严不能屈，此之谓大丈夫。 三、解难答疑 请简要剖析景春心目中的大丈夫形象。 请对照剖析孟子所说的“妾妇之道”和“大丈夫之道”的不同。 孟子否认景春的原因是什么？举例说明你对“大丈夫”的理解。 2 四、反应拓展 1、说一说“荣华不能淫，贫贱不能移，威严不能屈”的现实意义。 2、每一个人的心目中都有自己大丈夫的标准，肯定珍藏着很多大丈夫的光芒形象，谈谈你所了 解的大丈夫形象，举例说明。 【学习反省】 【作业】 3