初中体育课教学反思汇总.docxVIP

初中体育课教学反思汇总 初中体育课教学反思汇总。 热爱 孩子是教师生活中最主要的东西，明确课程目标和设计思路，是 编写好教案的关键，我们在开始写教案之前，要做什么准备呢？ 请跟随我们的步伐了解有关“初中体育课教学反思”的更多相关 知识，希望本文能给您提供借鉴！ 初中体育课教学反思【篇 1] 体育课顾名思义是以身体练习为主，培养意志品质, 养成良好习惯，积极参与到其中。 现在的学生越来越有自己 的思想，如果不能按照他们的想法做就有可能不听话，甚至于起 哄，这就要求我们发挥聪明才智，如何调动他们的积极性。 第 一，合理安排体育教材，提高学生的兴趣。兴趣是学生最好的老 师，这样就要求我们设置符合他们年龄特点的情景。 第二， 尊重学生、热爱学生、信任学生。 第三，参与到学生的练习 当中。 第四，学生之间的相互作用是提高学生兴趣的因素之 一，同学之间的互相帮助、相互交流、相互促进、相互鼓励有利 于学生提高学习兴趣。 第五，要给学生自由发言的机会，在 教师的引导下充分发挥学生的主体性。 第六，在不脱离教师 学生的全面的发展放在首要地位。如，首先，根据学生的体能和 体育基本技能的差异，确定教学目标、安排教学内容，让全体学 生都有平等参与体育活动的机会。其次，关注学生的需求，重视 学生的情感体验，激发学生的学习动机和兴趣，让学生在自主的 学习过程中学会学习，享受学习的乐趣，养成健全的人格。 初 中体育课教学反思【篇6】 教学后记是教师对自身具体 教学工作的检查与评定，是各科课时教案的重要组成部分，它可 以在上完课后对本次课的上课过程做出综合的评定，它可以记载 下本次课的经验与教训，找出教学具体实施过程的成功与不足之 处，但在实际的教学过程中，我们有的教师决认为备好课、上完 课就是完成了教学任务，往往就忽视了在课后的教学情况的回顾 与审视，忽视了教学后记这一重要的环节。 体育课教学除了 具有教学的一般规律外，还具有自身多层次、多变化的特殊性， 组织好一堂体育课并不容易，它需要教师具备一定的教学水平以 及组织能力。常写教学后记，可以帮助体育教师提高教学智慧， 为不断调整体育课堂教学策略积累可—的依据，进而提高教学水平, 优化课堂教学，所以，我们在每一次课后可在教学后记中记以下 几个方面： 1、记在实际教学过程中的失败与成功之处。教学 过程是一个教师指引学生身心直接参与的过程，所以就决定了教 学过程中的复杂性。因此，教学过程中难免有疏漏失误之处，如 教学内容安排不合理，技术动作重点和难点处理不当，练习手段 和方法缺乏趣味性和启发性等，教师应当客观分析，（）承认自己 在教学中的不足，面对教学失败之处，不仅要及时将问题记录下 来并积极在主观上找原因，还应请同行看课、提建议，采用多种 形式取长补短，使之成为今后教学中应吸取的教训，并在适当的 时机加以弥补和解决，从而改进今后的教学。在记录下失败的同 时，也要将教学过程中自己感受深刻的、达到预期效果和引起教 学共鸣的做法记录下来，在以后的教学中不断引用和完善，定会 直接促进教师教学水平和教学质量的提高。 2、记教学过程中 的教学机智和学生评价。 3、就体育课而言，体育教学具有课 堂活动空间大，可控性差的特点，易于受到外部因素和偶发事件 的干扰。所以在教学过程中常会出现一些不可预见的突发事件， 所以教师也可能会在教学中突破备课教案的框框，产生一些有益 于教学的灵感，这些可能都是教师教学智慧的闪光点，它们可能 稍纵即逝，如果不注意积累，很快就会忘掉。课后要及时利用教 学后记去捕捉记录下来，需要同时记录地的还有一些学生通过切 身感受而产生的一些意想不到的好见解，它可以在一定程度上拓 宽教师的思路，使教师的教学能进一步补充和完善，真正做到了 教学相长。 4、针对以上种种情况，再记今后教学中需要改进 的地方。 5、每次在课后，应对教学情况进行全面的回顾总 结，根据本次课的教学体会和从学生反馈的信息，考虑下一次课 的教学设计，应及时修订教案，充分挖掘教材中学生感兴趣的内 容。小学体育课教学反思体育课教学反思 初中体育课教学反 思[篇7] 整堂课从运动心率的数据和超时这两个问题， 体现了这节课许多方面的不足：一是课的密度不够严谨，二是学 习内容强度不够，达不到运动量，三是学生存在的个体差异，身 体素质的不等同，四是学习过程中个别学生的学习态度，积极性 不够动作质量不达标，也会影响运动心率，整堂课的教与学的配 合还是比较顺畅的，在学习提高部分里，三个新授动作的学习安 排不太合理，一是花了太多时间学，二是新授动作太多，不利于 学生的学习吸收，这堂课的特色在于学生的自己合作，相互探究 学习，发挥自己的想象力组织能力，但是留给他们的时间太少没 有体现出探究的目的来，一步跟不上，影响了后面的内容，时间 关系，在放松部分删去了利用舒