有理数的乘法课件北师大版七年级数学上册.pptxVIP

北师大版七年级数学上册2.7 有理数的乘法(2)第二章 有理数及其运算 学习目标1.经历探索有理数的乘法运算律的过程，发展观察、归纳、猜想、验证等能力。2.学会运用乘法运算律简化计算的方法，并会用文字语言和符号语言表述乘法运算律。3.在合作学习过程中，发展合作能力和交流能力。 学前准备：1.有理数乘法法则两数相乘_________，________，并把____________。2.多个有理数相乘的积的符号法则几个有理数相乘，积的符号由____________确定：①负因数的个数为奇数个，则积为____；②负因数的个数为偶数个，则积为____；③当有一个因数为零时，积为___。3.有理数乘法的一般步骤：先确定积的符号，再把绝对值相乘。同号得正异号得负负数绝对值相乘负因数的个数正数0 练习(－ )×（－ ） × (－ 2)1.计算：1635解：原式= —（ × ×2） = — 3516－－15—8×（－1 ）× (－4) × (－ 2)34解：原式=8× ×4×2 =11274－－ 问题引入 在小学里，我们都知道，数的乘法满足交换律、结合律和分配律，例如3×5=5×3(3×5)×2=3×(5×2)3×(5+2)=3×5+3×2引入负数后，三种运算律是否还成立呢？ 任务一：有理数乘法的运算律（指向目标1）第一组：(1) 2×3＝ 3×2＝思考:上面每小组运算分别体现了什么运算律？ 2×3 3×2 (3×4)×0.25 3×(4×0.25) 2×(3＋4) 2×3＋2×466331414＝＝＝合作探究 5×(－4) ＝15 － 35＝第二组：(2) [3×(－4)]×(－ 5)＝ 3×[(－4)×(－5)]＝ (3) 5×[3＋(－7 )]＝ 5×3＋5×(－7 ) ＝(1) 5×(－6) ＝ (－6 )×5＝－30－306060－20－20 5× (－6) (－6) ×5[3×(－4)]×(－ 5) 3×[(－4)×(－5)]5×[3＋(－7 )] 5×3＋5×(－7 ) ＝＝＝(－12)×(－5) ＝3×20＝ 结论： (1)第一组式子中数的范围是 ________; (2)第二组式子中数的范围是 ________; (3)比较第一组和第二组中的算式,可以发现 _________________________________.正数有理数各运算律在有理数范围内仍然适用 两个数相乘,交换两个因数的位置,积相等.ab＝ba 三个数相乘,先把前两个数相乘,或先把后两个数相乘,积相等.(ab)c ＝ a(bc) 根据乘法交换律和结合律可以推出： 三个以上有理数相乘,可以任意交换因数的位置,也可先把其中的几个数相乘.1.乘法交换律:2.乘法结合律: 数的范围已扩充到有理数.注意:用字母表示乘数时,“×”号可以写成“·”或省略, 如a×b可以写成a·b或ab.归纳总结 一个数同两个数的和相乘,等于把这个数分别同这两个数相乘,再把积相加.3.乘法分配律： 根据分配律可以推出： 一个数同几个数的和相乘,等于把这个数分别同这几个数相乘,再把积相加.a(b＋c)ab＋ac＝a(b＋c＋d)＝ab＋ac＋ad ( ＋ － )×12例1　用两种方法计算121614解法1:( ＋ － )×12 312 212 612原式＝ 112＝－ ×12＝－ 1解法2:原式＝ ×12 ＋ ×12－ ＝ 3 ＋ 2－ 6＝－ 1典例精析 ① (－8)×(－12)×(－0.125)×(－ )×(－0.1) 13② 60×(1－ － － ) 121314③ (－ )×(8－1 －4 ) 3413④ (－11)×(－ )＋(－11)×2 ＋(－11)×(－ ) 253515计算：答案 ① －0.4 ②－5 ③－2 ④－22练一练 解法有错吗？错在哪里？ ? ? ? __ __ __ (－24)×( － ＋ －